關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀存在的問題的思考(一)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀存在的問題的思考

數(shù)學(xué)閱讀對于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，抽象思維能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的意義。當(dāng)前家長和教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀不重視，學(xué)生也沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)閱讀的重要性。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀存在的問題有以下幾點看法：

一、激發(fā)興趣，提高意識

1、繪本閱讀激發(fā)閱讀興趣

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀意識，數(shù)學(xué)閱讀能力的提高關(guān)鍵是學(xué)生具有濃厚的興趣進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，要激發(fā)閱讀的興趣和求知欲。我們從小慢慢長大，總會說我喜歡去做什么，我不喜歡去做什么，在這個過程中，起到?jīng)Q定作用的是興趣，小學(xué)階段的學(xué)生對世界的好奇心很強(qiáng)，他們內(nèi)心渴望去探索這個世界，只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ�起他們對事物的興趣，他們就會去尋找答案。在激發(fā)學(xué)生興趣時，首先我認(rèn)為數(shù)學(xué)繪本是一個很好的方法，繪本的世界與兒童的世界相近，它是站在兒童的角度編寫的，同樣的知識，成年人說出來和繪本描述出來完全不同。數(shù)學(xué)繪本把很多難以理解的知識簡單化，把枯燥的知識趣味化，直觀、明了，學(xué)生容易看懂，對邏輯思維及轉(zhuǎn)換能力要求相對低。讓學(xué)生在閱讀這類繪本的時候，激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)閱讀的興趣，同時讓他們意識到，數(shù)學(xué)閱讀可以幫助他們更好的學(xué)習(xí)書本知識，有助于他們內(nèi)化課堂知識。繪本直觀地將學(xué)生難以理解的知識生活化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活的特點，激起學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣，讓學(xué)生知道，數(shù)學(xué)也可以趣味化。

2、課堂適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲

可以適當(dāng)?shù)牟捎迷O(shè)疑法，創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，在面對有些問題教師不一定要給出直接的，正確的答案，教師要給學(xué)生搭建一個閱讀的平臺。適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑學(xué)生的觀點，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比例的時候，可以問學(xué)生，數(shù)學(xué)上什么樣的比例稱為完美比例？學(xué)生為了得到答案，肯定會去翻閱大量的資料，在這個過程中，學(xué)生的興趣會被激發(fā)。在上課的過程中。教師可以適當(dāng)?shù)牟捎梅磫柗ɑ蛘哒n堂適當(dāng)留白，課內(nèi)的知識不一定要全部講解，適當(dāng)?shù)牧粝乱恍┮蓡枙�有事半功倍的效果。同時，他們會意識到閱讀可以讓了解前所未知的世界，閱讀意識也就會自然而然的提高。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)物體的體積時，老師在課堂結(jié)束時留一個這樣的問題，如果是不規(guī)則物體，我們該如何求它的體積呢？這個問題的提出，會激起學(xué)生的求知欲，他們回去查閱文獻(xiàn)、資料，這樣老師可以為下一次上不規(guī)則物體的體積做一個鋪墊。學(xué)生會自主地研究，數(shù)學(xué)閱讀興趣會提高，有時候不是直接跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)閱讀的重要性，而是要讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)閱讀的價值。老師在課堂中要去創(chuàng)造誘惑力，調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生產(chǎn)生想去探索的欲望。

二、教師要重視數(shù)學(xué)閱讀，把閱讀融入教學(xué)

把閱讀融入教學(xué)，首先是緊抓教材例題信息，在人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，每個例題都是經(jīng)過了多次的挑選的，每個例題都有存在的意義。小學(xué)書本上的例題，基本是圖文共存，貼近學(xué)生的生活實際，每一章的主題圖，每一次的解決問題，教材都會出示小靈通，比如“你知道了什么”，“你是怎樣想的”。這些提示蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)信息，在教學(xué)生如何去閱讀數(shù)學(xué)問題，獲取數(shù)學(xué)信息。仔細(xì)閱讀例題可以提升學(xué)生的語言轉(zhuǎn)換能力，把圖形符號，文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息。