關于幼兒園愛心教育的心得體會(一)

關于幼兒園愛心教育的心得體會                

現在的孩子多數為獨生子女，是爸爸媽媽心中的小公主小少爺，更是爺爺奶奶的心肝寶貝。隨著社會的發展，經濟水平的提高，現在的家長對孩子也是有求必應，孩子要什么就給什么，不管是合理還是不合理的要求，只求孩子高興、喜歡就行，家長都會盡量滿足孩子的要求。在這樣特殊的家庭環境下，使得大多數孩子在無意識中、形成了自私、冷酷、霸道、以自我為中心，只知獲取，不知奉獻的趨勢。             

一、在日常生活中滲透愛心教育，抓住生活中每個細節，創設“愛的”環境。

幼兒園的生活可以說是千篇一律的，但卻是平常而瑣碎的，而且日復一日的重復出現，由于孩子在園的時間較長，潛移默化中對幼兒良好品德的形成和產生不可忽視影響。因此將愛心教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進行品德教育的重要途徑？

在幼兒園的日常生活中，每個環節都可以起到教育的意義。因此隨時滲透愛的教育無時不有，無處不在，只要老師善于觀察，善于抓住機會。如：哪位小朋友打人了，哪位小朋友摔倒了，哪位小朋友搶別人的玩具了，哪位小朋友拿別人的東西了......當碰到這些情況的時候,教師就要緊緊抓住這些有利的教育機會,適時地加以引導,及時教育幼兒同伴之間要團結友愛、互幫互助。

陳鶴琴先生說：“怎么樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。因此，教師可以在環境創設方面，有意識地進行一些以愛為主題的內容。如：在一次戶外活動的途中，一個孩子動手摘了路邊的樹葉，同學們告訴他這樣不可以，可是他還是摘了，這時我沒有走過去直接責怪他，只是檢起小樹葉，扮著哭腔說：“好痛呀，你把我摘疼了，媽媽，媽媽，我要找我的媽媽，”這時那個孩子傻眼了，把頭低了下來，說：“小樹葉，對不起，我不是故意的，以后我再也不摘了。”這樣不僅間接的教育了幼兒要愛護花草、樹木，愛護小動物，還培養了幼兒熱愛環境，熱愛動植物，關愛生命的良好品德。

二、充分利用學科教材中的“愛心”素材

在幼兒園的學科教材中，有很多很多的關于“愛心”教育方面的材料，所以我們可以充分利用這些教材。如：小班的語言活動《小烏鴉愛媽媽》，該活動目標是培養幼兒感受愛媽媽的真摯情感，通過活動讓幼兒了解母親與孩子之間的愛。同時請幼兒說說自己在日常生活中是怎樣愛自己的媽媽的，教育活動不是僅停留在故事或兒歌內容上，更重要的是要讓孩子感受到去愛人和關心人的情感。

三、用好榜樣的力量，老師的榜樣作用，父母榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。要對幼兒進行愛心教育，老師和家長一定要注意，首先自己必須在孩子面前樹立關心、理解、愛護他人的榜樣。

孔子曰：“己身正，不令而從。己身不正，雖令不從。”因此，在教育孩子充滿愛心的同時，教師自己要有一顆愛心，孩子的眼睛是雪亮的，你的一言一行、一舉一動，全部都看在孩子的眼里。如：每天在孩子來上幼兒園時，老師笑瞇瞇的走過去，摸摸孩子的頭，抱抱孩子，親親孩子，利用課余時間和孩子談談心，和孩子做做游戲，幫孩子剪指甲，幫孩子梳梳小辮子，如果哪個孩子今天沒有來上幼兒園，老師可以打個電話去問問孩子，今天沒來上幼兒園的原因，和孩子聊聊天，告訴孩子你今天沒來，老師很想你，讓孩子感受到老師對他們的愛；除此之外，在孩子面前老師與同事、領導之間的語言、動作行為不要過于隨便，要有分寸，彼此之間要關系融洽，相互尊重，相互關心，相互幫助，孩子置身于這樣的學習氛圍中，也會逐漸養成關心他人，團結同學的品質。