家長與學校合作教育問題的調查與分析(一)

家長與學校合作教育方面問題的調查與分析

【內容摘要】隨著現代生活的進步和發展，越來越多的人們開始關注教育這個名詞。現代社會教育，家庭教育和學校教育，人們已經不僅僅是只是關注學校的教育，社會教育和家庭教育也慢慢備受人們的關注。但是如何能實施有效的教育和如何教育已經成為日議的話題，家庭教育，社會教育和學校教育都缺一不可，而且他們的目標都是一致的，更是互補互助的。

【關鍵詞】：家庭教育 社會教育 學校教育 合作 目標

一、 合作教育所面臨的主要問題

教育孩子是學校和家庭共同的責任，也始終都是影響小孩成長最為重要的兩個因素。這也是學校和所有家長朋友非常關注的話題，也是當今亟待解決的難題。但是要做好這個工作卻是相當的不容易，尤其是在一些條件和經濟上都不怎么發達的地區，實際工作起來尤其困難。也正因為如此，家庭和學校的合作教育才顯得尤為重要。

（一）學校方面

沒有統一的和正規式的合作方案，多數都是學校說了算，或是布置作業要家長配合，也沒有具體的跟進或和家長深入的溝通。以至于很多老師都不知道學生在校外或在家的一些情況。而且多數都是學生有了問題之后才去和家長溝通，但也是家長只有聽得份，沒有就問題和老師做深入的溝通或交流。從而形成了長期一邊倒的趨勢。老師說，家長聽，問題依然出。

（二）家庭方面

因為各個家庭的環境不同，受教育的程度也不同，所以在教育子女的問題上也就存在著很大程度上的不同。如果家長是受過高等教育的，在孩子和學校的教育問題上或許會有著較為不錯的合作，也能和老師有個很好的溝通，從而了解孩子在學校的一些具體事情或表現，也就能針對性的做一些矯正，對孩子也有個較為輕松的成長環境。而一些條件比較差的，或是沒有受過高等教育的家庭，要想有個很好的合作就相對來說比較困難。多數父母在外忙于生計，孩子或交于老人看管，但老人也多是僅限于管理日常三餐溫飽問題，或任之自由疏于管理。這也就形成了學校一開家長會，或是老師通知家長去學校因為孩子犯了一點小過錯，卻導致孩子回家后受到家長的責罵甚至一些體罰。久而久之，孩子厭煩學校，厭煩老師，慢慢成了一種惡心循環，所以也就沒有了我們所說的家庭和學校的很好合作

二、合作教育整體素質的提升和必要性。

有效的家校合作是促進學生良好發展的重要途徑。蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣指出：“若只有學校而沒有家庭，若只有家庭而沒有學校，都不能單獨承擔起塑造人的細微、復雜的任務。”一個孩子的健康成長需要學校教育和家庭教育相互配合、共同促進。

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