對XX學校的發展規劃研究(一)

對xx學校的發展規劃研究

一、研究的背景和意義 

（一）研究背景 

1.學校發展規劃的研究已成為國內學校教育與改革研究的熱點問題 

社會的發展是由社會各個子系統的變化發展促成的，教育事業作為社會系統的重要 組成部分，處于不斷的發展變化中。第二次世界大戰后，科技與經濟的迅猛發展造成了 社會對各類人才的迫切需求，“規劃”這一概念逐漸從商業領域延伸至教育領域，形成 了教育規劃這一理念。隨著第三次科技革命的深入發展，教育規劃的重點逐漸從外延的 擴展轉向內涵的發展，到 20 世紀 80 年代，教育規劃的發展日益成熟，學校發展規劃也 漸漸成為了人們關注的焦點。自改革開放以來，我國教育界加強了對國外校本管理、學校效能改進等先進教育管 理理念的學習和借鑒。學校發展規劃作為一種中小學管理領域普遍采用的有效管理措 施，在國外已被證實對學校管理具有很好的效果，這一理念進入我國后，引起了人們的 高度關注，對我國中小學管理產生了很大的影響。當前，我國的中小學學校發展規劃的 制定和實施工作正在如火如荼的進行，學校發展規劃作為一種促進學校發展的思想方法 和管理工具，在我國越來越受到人們的關注與認同，成為我國教育領域中的重要研究課 題。 

2.規劃學校發展是新時期校長的重要職責 進入新的歷史時期以來，一位好校長等同于一所好學校，正在成為社會的共識。2013 年 2 月，為建設高素質專業化的中小學校長隊伍，教育部頒布實施了《義務教育學校校 長專業標準》，根據該標準，義務教育學校校長選拔，德行、專業、管理能力等指標缺 一不可。標準首次明確提出了“規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教 師成長、優化內部管理、調適外部環境”校長的六項專業職責。 ① 隨著政府教育管理職能的轉變，現代學校制度的建立與逐步完善，對學校發展的規劃正日益成為領導和有效 管理中小學、促進學校可持續發展的主要前提。中小學的組織性質決定了它的組織目標、 職能、運行方式及其特點，從客觀上規定了其組織領導者——校長，在領導和管理學校 中應具備的專業信念與品質。首先，中小學校長必須具有運籌學校的發展、謀劃學校全 局工作的專業知識與方法，以全面貫徹黨和政府對學校教育工作的方針政策，協調學校 相關利益者的要求，整合學校各種教育資源，提高學生學業成績，彰顯辦學的績效。 ② 其 次，規劃學校發展是一項復雜的系統工程，不僅需要專業品質與信念的引導以及專業知 識與方法的基礎，在具體發展規劃的制定與實施過程中，更必須以專業能力與行為應對 ① 中華人民共和國教育部.義務教育學校校長專業標準[N].中國教育報,2013,2 ② 魏志春.校長專業標準視野下的學校發展規劃[J].教育發展研究,2013(2):50-53 1石河子市學校發展規劃制定與實施的個案研究 規劃涉及的各種問題和影響因素，才能做到“未雨綢繆”，從容地解決這一過程中可能 遇到的種種困難和挑戰。 3.個人經歷和興趣 筆者曾在研究生第一學期旁聽了兵團第 45 期校長班結課心得體會的匯報會，對新 疆地區一些中小學學校的發展現狀和問題等有了初步的了解，之后又有幸在導師指導下 參與整理了兵團校長培訓班（40-45 期）的匯報材料和結課作業。這些材料中一部分記 錄了一些校長對本學校發展規劃制定與實施過程中存在問題的反思，一部分則談到了對 學校未來發展規劃改進的一些設想，各個學校校長對校本規劃的認識、分析和理解使我 對學校發展規劃的問題有了進一步的感性認識和理性認識，受益匪淺。總之，之前的學 習和工作經歷讓我對學校發展規劃問題進行了深入的思考，激發了我研究學校發展規劃 的濃厚興趣。 

（二）研究意義

 1.理論意義 近些年來，教育學者和專家花費了大量時間和精力對中小學學校發展規劃進行研 究，取得了很多理論研究成果。但筆者通過查閱相關文獻發現新疆這一地區學校發展規 劃領域的個案研究較少，本研究將立足于現有的理論研究成果，結合新疆石河子市X學 校的實際案例，力求從內容和研究方法上創新，對學校發展規劃的制定和實施做進一步 探討，為新疆地區中小學學校發展規劃制定與實施提供理論參考和借鑒，豐富學校發展 規劃的理論研究成果。