對優秀班干部的培養(一)

對優秀班干部的培養

摘要：班干部是老師和學生之間的重要橋梁與紐帶，是學校各項工作順利開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者，是一個優秀班集體的靈魂。因此，一個和諧而優秀的班集體，一支優秀班委隊伍的好壞有著非常重要的意義。本文在此討論了班主任應當如何選拔和培養一支優秀的班委隊伍，從而更好的正班風，濃學風，促校風，共創一個優秀的班集體。

關鍵詞：學生干部；培養和選拔；

班級是學校的細胞；每個班級的工作上去了，就為整個學校的教育工作做出了貢獻。而班干部在班級中有著不可忽視的作用。如果能夠充分發揮班干部的作用，積極主動地去發現問題，解決問題，使他們成為班主任的左膀右臂，班級工作又何愁上不去呢！對于班干部這一職位，學生在小學階段是搶著當，初中階段是看著當，高中階段不愿當。對此，我頗有感受。下面結合我擔任班主任工作的經驗和做法，談談自己的心得體會。

一、如何選拔班干部 

　　班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化學習和課余生活等各項活動的組織者和管理者。一個積極向上、團結互助的班集氛圍的形成，一個有超強凝聚力的班集體的建設，班干部的作用的是不可忽視的，因此班主任在選拔班干部時一定要三思而后行，獨具慧眼。 

（一）當班干部是學生提高自身素質的需要

其實每個學生都有要求進步的心理需求，只是在高中階段，由于學業上壓力，成績優秀的學生不愿當班干部。一是怕影響自己的學習，考不上好大學，二怕得罪人。結果是“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”。而有的成績差的學生想借班干部之威表現一下自己，有當班干部的熱情，無奈工作方法簡單、粗暴，又威信不夠，很難得到同學們的認可。針對這種情況，我的做法是深入了解學生，了解哪些學生學習好、品行好、有能力，并且以談話的方式了解他們的思想動態，讓學生明確未來社會競爭將更加激烈，社會對人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠遠不能適應當今社會需求的。從實際出發，如果人人都不愿參與班級管理，班風上不去，要想靜下來好好學習是不可能的，因此，無論是從未來、從現實，還是從個人考慮，都沒有理由不注重培養自己多方面的才干。經過這些鋪墊工作，讓這部分品學兼優的學生有了參與班級管理的意愿。

（二）發揮班干部主觀能動性，激發工作熱情 選好班干部后，班主任應該及時明確其職責與分工。

一般的班級是這樣分工的：班長協助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律，做好上傳下達工作，協調班里同學和任課老師之間、班干部與其他同學之間的聯系，他的角色相當于“班主任助理”；學習委員主要是督促各組長收好各科作業，及時反映學生在學習過程中遇到的困難和問題；生活委員主要是協助班主任做好班級開支；勞動委員負責安排教室值日，抓好班級的清潔衛生；宣傳委員負責班級宣傳任務；文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃；而體育委員則負責抓好兩操的出操情況，協助體育老師上好體育課。明確職責后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機會，但學生畢竟是學生，經驗相對不足，因此在具體工作中細心指導他們的工作思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。心理學研究表明，“理”與“情”是推動個體實現自我目標的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終；有“理”無“情”。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向學生講清道理還不夠，還要進行情感激勵，只有調動真情激發熱情，才能永保工作的熱情。每次班級工作總結，我都會對班干部工作予以充分肯定，讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的殷切期望。　　　

（三）提高工作水平，改進管理方法