談談新課程標準小學語文教師的素質(一)

談談新課程標準小學語文教師的素質

一、職業素質

（一）高尚的教師職業道德

什么是教師職業道德？教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。由于教師處于為人師表的地位，所以對于教師來說任何一條紀律都是重要的，必須嚴格遵守。做為教師一定要注意加強自己的師德修養，以高尚的人格，良好的品行，健康的心理去影響、塑造學生。作為一名優秀的人民教師要具備以下教師職業道德：依法執政，廉潔從教；以身作則，為人師表；愛崗敬業，嚴謹治學；熱愛學生，教書育人；文明禮貌，注重禮儀。

（二）高度的責任心

葉圣陶認為，教師的素養最根本的一條是高度的責任感。教師得先肯負責任，才能談到循循善誘，師生合作。教師的這種責任感從何而來？首先來自對教學工作本身的意義的正確理解。教師豈止像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業、解惑”，更重要的是教學生怎樣做人。也許大家還記得一件震驚全國的事件——清華大學的一個學生用硫酸潑狗熊。這個學生守紀律，愛學習，成績優異，經常拿獎。而這樣一個好學生為什么會有如此殘忍之舉？這樣的人是符合社會需要的嗎？答案不言而喻。因此，每個從事教育工作的人，不僅要明白自身工作的意義，明白教育的目標在于把新生的一代培養成合符社會需要的“人”，而且對他所致力培養的，究竟該是怎樣的“人”，這樣的“人”又應該怎樣去培養，心中都得有把權衡的標尺。這標尺就是教育工作者的理想。每個教師都應該是有理想、有追求的靈魂工程師，而不是那種單純滿足于捧著課本傳授一點書本知識的教書匠。

（三）對語文教育工作有濃厚的興趣  

肯負責任的前提，是對自己的工作有濃厚的興趣，樂此不倦。興趣，固然可以由一種理想或者信念產生；但持久的興趣，往往來自對工作本身的規律的鉆研。童第周曾說：“對工作有了濃厚的興趣，遇到困難、挫折，才能頑強攻克，百折不回。”我們只有對自己所從事的語文教育工作有濃厚的興趣，才會對工作進行鉆研，并在鉆研中有所發現，有所突破，有所前進；同時又會激發我們的興趣，由此進入一種良性循環。只有這種從持久的、不懈的研究中產生出來的興趣，才是推動工作、促進工作的動力。

（四）語文教師的智能素養