淺談小學語文教學學生的創新精神的培養(一)

淺談小學語文教學學生的創新精神的培養

[摘 要] 創新是當今社會的一個主題，創新精神就是積極向上、敢于發表自己不同見解的精神。教育也一樣，培養創新精神是實施素質教育、培養創新人才的首要任務。那么,在小學科學教學過程中如何培養學生的創新精神呢，本文結合自己多年的教學經驗談談自己對如何培養談談自己的一些體會。

[關鍵詞] 學生,創新精神,培養

培養學生的創新精神是教育迎接新世紀挑戰和走向世界的必然選擇。在語文課堂教學中，教師要培養學生的創新精神和促進學生的個性發展，提高學生的人文素養、文化品位和審美情趣。那么，在小學語文教學中如何培養學生的創新精神呢？

一、通過創設良好的課堂氛圍，激發學生的創造欲望

我們知道，在日常的教學當中，課堂的氛圍的創設主要靠教師，一個會上課的教師會通過種種手段來充分調動學生的積極性來創設良好的氛圍。當然，受傳統教學的影響部分教師可能還保留了一些專制或者是放任的授課方式，這樣就會讓學生產生一種冷漠和不滿的情緒。因此，要想良好的氛圍要想充分激發學生的創造欲望，只能與學生建立在民主、平淡的課堂上，只有這樣，才能讓學生的心情舒暢，他們才可能積極參與到課堂中來。

二、讓學生充滿激情與信心去寫作文

我們知道，傳統的作文教學是一種應試教學，老師講學生聽，因此，根本沒有考慮到學生們自身掌握的只是和素材。所在學生寫作文的時候，學生根本沒有辦法寫出自己想寫的東西，學生所提交上來的也只是一些并非真情實感的文字。久而久之，學生對論文就缺乏了激情，缺乏了寫作信心，寫作文開始慢慢變成了一種應付式了。如何讓學生充滿激情與信心呢，我覺得首先是要學生在日常的讀書生活中掌握相應的寫作素材，比如讓學生多讀一些課外書，并把一些好的詞句摘錄下來，慢慢學生發先自己的素材多了，寫作就容易一些了。這樣也會慢慢樹立他們的寫作信心。其次，在布置命題作文的時候，要盡可能的接近生活，讓學生寫他們熟悉的東西。因此熟悉的東西他們才會有激情。第三，要鼓勵學生們寫作文，對于一些寫得好的作文要進行公開表揚并在班上傳閱，對于一些不怎么好的作文也要進行肯定，不能讓學生們喪失信心。

學生對某一事物感興趣，在很大程度上并不是以父母或老師的意志為轉移的，所以學生對作文的興趣也不是一個優秀的老師就可以培養出來的。我們不一定把學生個個都培養成作家，但我們可以讓學生學會寫作文，學會正確地闡述個人對事物的看法，能夠表出自己的情達到自己的意。那么，如何讓對作文不感興趣的人能寫出好的文章來呢，我認為，引導學生朗讀美文是關鍵的。因此，我在指導這次次作文時就選取一些優美的句子來讓學生朗讀，指導學生聲情并茂地讀，以情和境感染學生，激活思維。

只有在這樣的基礎上，才能讓學生不斷培養喜歡作文，不斷的寫好作文，不斷的提高自己的創新能力。

三、鼓勵學生大膽提問，養成提問的習慣

作為老師，我們應該注意一個問題，課堂的主角不是教師而是學生，如果一堂課只是教師在講臺上表演，那這名教師是失敗的。在課堂上，要引導學生去發現問題，去解決問題，尤其是要懂得提出問題。學生如果能夠提出問題，說明他去思考了，去預習了。在日常的教學中我是這么做的。開始上課之前，先讓學生進行提問，每次課堂選五到七個學生進行提問，問題的內容是結合即將上課的內容提出來的，并在黑板的一角寫出來，然后在上課的過程中進行一一解答這些問題。通過這樣的一種方式，慢慢培訓學生的問題意識，也就養成了這樣的一種習慣，無論是在語文課還是在其他課，都有這樣的意識了。創新就慢慢開始有了。 

四、發展學生創造性的寫作思維

立足學生特點，發展學生的個性思維，一是要從立意來看，通過審美立意培養學生思維的獨特性。例如，在