淺論中小學語文課堂提問

論文編號:HY2853  論文字數(shù):11338,頁數(shù):08

 淺論中小學語文課堂提問

[摘 要] 課堂提問是啟發(fā)、引導學生思考、解疑、獲取知識，順利完成教學任務的重要手段，高質量的課堂提問，是一種教學方法，也是一門教育藝術。教師必須重視提問藝術，注重激發(fā)學生興趣，激活主體思維，讓其在語文課堂提問中放飛激情。結合中小學語文課堂教學，本文從提問的功能、問題的分類、語文課堂提問的形式以及提問的藝術四方面進行探討。通過課堂提問，創(chuàng)設寬松、民主、愉快的課堂教學氛圍，及時檢查學情，開拓思路，啟迪思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促使他們學好語文，同時發(fā)揮教師的主導作用，調節(jié)教學進程，活躍課堂氣氛，促進課堂教學的和諧發(fā)展。
[關鍵詞] 中小學語文  課堂  提問
 一、問題的提出
課堂提問是啟發(fā)、引導學生思考、解疑、獲取知識，順利完成教學任務的重要手段，高質量的課堂提問，是一種教學方法，也是一門教育藝術。著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“真