嘈嘈切切錯雜彈   大珠小珠落玉盤

論文編號:HY2688  論文字數:8646,頁數:07

嘈嘈切切錯雜彈    大珠小珠落玉盤——小學語文閱讀教學中培育學生語感的探析

 【內容摘要】一個言語作品就是一個鮮活的生命體，言語才是所“感”的對象。閱讀教學首先應培養學生各方面的語感。本文試著對現行小學閱讀教學現狀的思考，簡述語感的定義，并結合日常教學實踐，僅從反復誦讀、把握方式、切己體察、品評感悟、展開想象五個方面闡述如何培育學生的語感，指出培育學生的語感應從課內延伸到課外，讓學生更多地進行語言實踐。
【關鍵詞】 閱讀現狀   語感   語感實踐   
 具有獨立的閱讀能力……學會多種閱讀方法……能借助工具書閱讀淺易文言文，九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”
“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量……多讀書……鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”
“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀……讓學生逐步學會精讀、略讀、瀏覽。有些詩文應要求學生背誦……”
“閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊，對此提出以下建議：童話、寓言、故事……”
“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀……提高閱讀質量。”[1]