淺談小學語文朗讀教學

論文編號:HY2583  論文字數:5828,頁數:07

淺談小學語文朗讀教學
 【摘要】：針對當前語文朗讀教學的現狀，提出小學語文教學應始終牽住利用朗讀幫助學生提高語言表達能力這一牛鼻子，采用多種途徑、多種手段、多種方式加強對學生朗讀能力、口語表達能力的訓練，進一步強化語文教學應重視朗讀的意識。
 【關鍵詞】：朗讀教學；現狀；憂思
 朗讀把書面語言轉化為發音規范的有聲語言、通過朗讀可以幫助學生加深對作品思想的理解，使他們的感情與作者發生共鳴。白居易說“感人心者，莫先乎值，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”葉圣陶先生有這么一段關于最終目標的描述：“吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智的理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界、”朗讀，像一位出色的導游，把誦讀者引入神奇美妙的境界；朗讀取得的效果，有時靠分析是永遠得不到的。