如何在小學語文教學中實施素質教育

論文編號:HY2417  論文字數:7328,頁數:06

如何在小學語文教學中實施素質教育
[摘要]語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課標的基本特點。而語文課是素質教育的基礎，一切素質教育都源于語文學習。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字，這是語文課素質教育的核心。小學語文是基礎教育中的基礎學科，擔負著為提高民族素質打基礎的重要任務，因此，如何在小學語文教學中實施素質教育顯得尤為重要。下面，結合我在參與新課程實施過程中的教學實際，從識字教學策略，閱讀教學策略，習作教學策略，語文綜合性學習策略，口語交際教學策略等五個方面談談自己在小學語文教學中實施素質教育的做法和體會。
[關鍵詞]   語文教學   素質教育  策略   識字教學   閱讀教學  習作教學  語文綜合性  口語交際   學習
識字教學策略
識字教學激趣方法應多樣
   （1）以圖片、實物引發興趣，讓學生在體驗成功中學習。
 如看著畫面上水中的白鵝，念著“鵝鵝鵝”時，就可以學習單韻母“e”，看著報曉的大公雞畫面，念著“大公雞喔喔喔”時就可以學習單韻母“o”。
 （2）以多樣形式保持興趣，讓學生在活動中學習