人文性《語文課程標準》實施的價值取向

論文編號:HY2416  論文字數:7203,頁數:06

 人文性：《語文課程標準》實施的價值取向

 ［摘 要］：《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“工具性與人文性的統一”，是語文課程的基本特點——將人文性放到語文教學中一個舉足輕重的位置。本文從語文課程人文性的字面理解入手，分析邏輯關系,進而揭示了其豐富的內涵，并重點闡明了在教學工作中人文性的實施規范以及強調重視《語文課程標準》中人文性的重要意義。
 ［關鍵詞］：語文  課程標準  人文性  實施規范
 
 長期以來，語文“工具論”占有主導地位，這引起了越來越多的人的不滿，因為事實上，語文不僅僅是工具。然而，2001年頒行的《語文課程標準》將語文的學科性質定義為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”新課程標準包括知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度，其中，前兩個綜合維度體現工具性，后一個維度體現人文性；三個維度的互相滲透，融為一體，就是工具性、人文性統一的體現。工具性只有與人文性統一，它才能煥發強大的生命力，才能源遠流長，發揮語文育人的作用。