農村小學推進作文題材生活化的實踐研究

論文編號:HY2180  論文字數:5690,頁數:05

 農村小學推進作文題材生活化的實踐研究
 
【摘要】現階段農村小學生作文中，虛假作文的現象還很嚴重，造文現象還較普遍，作文缺乏活生生的生活氣息。學生認識生活的能力和水平比較低。本研究主要從學生作文題材入手，開發學生的學校生活，開掘學生的家庭生活，開拓學生的社會生活，推進作文題材生活化，這對優化作文教學是具有現實意義的。
【關鍵詞】    題材生活化      
  
一、問題的提出
1、《新課標》的要求。
   《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫作提出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。
2、農村作文教學現狀的需要。
    近年來，筆者對農村小學作文教學現狀進行了調查，發現許多學生在作文時常常找不到恰如其分的題材，存在一些問題。主要有：（1）編 編一些不切實際、沒有做過的事情。（2）抄  抄襲優秀作文選上的作文。（3）“仿”  仿寫作文，事情一樣，只是改變人物、地點。（4）背  背優秀作文，考試時默寫到試卷上。因此，很難從中觸摸到生活的氣息。