語文課堂教學提問藝術初探

論文編號:HY1837  論文字數:6408,頁數:05

語文課堂教學提問藝術初探
[摘要]課堂提問是一種教學手段,教學是一門藝術,而課堂提問是組織課堂教學的中心環節,是對學生進行思維訓練和口語訓練的重要手段。精彩的提問是誘發學生思維的發動機，能開啟學生智力的大門，有利于提高課堂教學效率和師生情感的交流，從而優化課堂教學。如果能夠在教學中科學地設計并進行課堂提問，就能優化課堂結構，真正發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而展示教師的教學藝術，顯示教師的教學魅力。 [關鍵詞]語文  課堂教學  提問藝術     語文課堂提問，是在課堂教學過程中，根據教學內容、目的、要求設置問題進行教學問答的一種形式，它是課堂教學經常采用的一種教學形式，是語文教師教學能力和教學技能的集中反映，也是影響課堂教學的重要因素之一。近幾年來，我們發現語文教師的提問無效、無序、無章的現象存在得較為普遍，教師的提問沒有發揮教師的主導作用和活躍課堂氣氛的效果，因而研究語文課堂教學提問藝術，對于提高課堂教學質量有著很重要的關系。