淺談語文課堂的提問藝術

論文編號:HY1373  論文字數:5199,頁數:04

淺談語文課堂的提問藝術

[摘 要] 課堂提問既是一門科學，又是一門藝術，特別是在當前如何實施好素質教育，如何充分發揮課堂提問的功能，如何使課堂提問在促進學生全面發展的過程中起到應有的作用，這都需要教師掌握好課堂提問的策略。課堂提問是語文課堂中常用的一種教學手段，是教師向學生輸出信息的主要途徑之一，也是溝通教師、教材、學生之間聯系的主渠道和“鋪路石”。本文就課堂提問的功能、基本要點及技巧作了簡要的論述。
[關鍵詞] 語文課堂   教學提問  功能  技巧

課堂提問是語文課堂教學中經常使用的一種教學手段，恰當的提問有利于教師了解學生掌握知識的情況，有利于開拓學生的思維、激發學生的興趣、調動學生的學習積極性，有利于培養學生獨立思考和語言表達能力。我國的基礎教育長期以來受應試教育模式的影響，在教學方法上采用的是傳承式教學，即把已有的知識，技能直接傳授給學生，而忽略了知識、技能的來龍去脈，