淺談小學語文課堂的提問藝術

論文編號:HY1372  論文字數:5405,頁數:04

淺談小學語文課堂的提問藝術
[摘 要] 課堂提問是教師根據一定的教學需要向學生提出問題的一種教學方式。是以教師為主導巧妙激活學生思維，有效創設課堂情景，引人入勝的一種語言技巧。本文從研讀教材、挖掘“提問點”；仔細斟酌、提煉“提問語”；通盤考慮、掌握“提問度”；注重言行，促進交流四方面論述了小學語文課堂提問的藝術。
[關鍵詞] 小學語文  課堂提問藝術  提問點  提問語  提問度 
   
    課堂提問是教師根據一定的教學需要向學生提出問題的一種教學方式。提問技巧豐富多樣，馬卡連柯認為：“教育學是最辨證的最靈活的一種科學，也是最復雜最多樣化的一種藝術。”①課堂提問作為教育藝術中的一種手段、技巧，當然也是靈活、復雜而多樣的。是以教師為主導巧妙激活學生思維，有效創設課堂情景，引人入勝的一種語言技巧。著名教育家