語文課堂教學語言藝術(shù)初探

論文編號:HY1068  論文字數(shù):5057,頁數(shù):04

語文課堂教學語言藝術(shù)初探
[摘要]本文是淺談?wù)Z文課堂教學中語言運用的一些問題。如何把握語文課堂教學語言藝術(shù)技巧是一個重要的問題。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。因此，提高語言運用能力是每一個語文教師勢在必行的重要任務(wù)。課堂中用注滿情感的語言體現(xiàn)教學的美感；用形象性的語言激發(fā)妙趣橫生的想象；用啟發(fā)性的語言培養(yǎng)思維敏捷的人才。
[關(guān)鍵詞]語言情感形象啟發(fā)
 
語言文字不是蜜而能粘住一切[俄羅斯諺語。]。這就是說，語言是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶，是交流思想的媒介。優(yōu)美的語言具有強烈的藝術(shù)感染力。教育要以人為本，讓學生做學習主人，也就是說學生是認識的主體，教師起主導作用。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定學生在課堂上的腦力勞動的效率”