大學生就業問題與對策研究(二)

（3）專業功底不扎實。在學校里只是混文憑，沒有靜下心來學習。再加上缺乏社會實踐經驗。有許多大學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上具備所必須的實踐經驗，而很多用人單位要求求職者二至三年的工作經驗，許多大學生往往因缺少實際經驗而難以落實工作。用人單位不愿意在培訓上投入，想當然的只要熟練工。

三、大學生的就業對策

1、政府應不斷深化改革，完善就業市場

解決當前高校就業問題，政府加強經濟調控手段是關鍵。鼓勵大學生到落后或特定地區去就業，緩解就業壓力。對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。

解決當前高校就業問題，政府大力發展經濟是根本。只有不斷發展經濟，增加就業崗位，擴大就業渠道，才能從根本上解決當前我國大學畢業生中存在的“就業難”的問題。國家各部門應從就業招聘等方面為大學畢業生提供服務，如制定相關的扶持政策，為大學生提供關于就業信息的途徑和平臺。運用網絡等媒介經常及時的搜集、更換、發布各類人才就業招聘信息加大和加強網上招聘的力度、范圍，拓寬大學生的就業渠道，積極地發現、宣傳大學畢業生群體潛在的優勢。

解決當前高校就業問題，政府完善就業市場是重點。政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。同時，繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。且應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策，設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、市場分析、法律咨詢等服務，對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。政府機構也可以通過創辦大學生就業系統和人才信息網等，用資金支持、政策支持來推動大學生就業。

2、高校教育必須轉變教風

大學畢業生是高校產出的最終產品，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志。目前高等教育專業設置陳舊、特色不明顯，缺少根據社會有效需求結構對學校予以合理的分工。所以加強大學生全面素質與實戰經驗應該刻不容緩地擺上議事日程，要采取切實有力的措施。

高校要加強對大學生的就業指導工作。這其中不僅包括管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，理順就業指導工作的體制，制訂和實施就業指導工作方案。同時，應建立相對獨立的就業指導機構，將就業指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容，將就業指導滲透到教學中去。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。

高校要加強大學生實踐動手環節的訓練。當前這一環節是畢業生培養中最薄弱的環節，要加大投入，進一步重視各種實驗的建設，切實把培養大學生動手能力落到實處。高校畢業生的素質是否全面、能力結構是否合理、是否合乎社會的需要等因素直接影響到就業的數量和質量。特別是專業素質和外語、計算機素質，成為社會對畢業生素質要求的核心部分。高校應改進培養模式，調整教學內容，合理配置資源，使人才培養的素質標準合乎市場要求，只有這樣，才能增強畢業生在就業市場中的競爭力。

3、大學生應當提高自己就業的核心競爭力。

大學生要改變自己的就業觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位。要認識到越偏遠的地方越能夠發揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，應該對自己所學專業的基礎理論掌握得扎實牢固，還要有意識的去鉆研本學科某一領域的問題，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。

在復雜的社會背景下，大學生僅僅是就業博弈中的一個棋子，如何在博弈中取得優勢地位，獲得就業與發展的機會，憂患意識顯得尤為重要，市場經濟中優勝劣汰法則同樣作用于大學生就業這一環節。大學生從走進校園的那一刻起，就應該為自己的學業和將來的職業做長遠的考慮。任何知識都要在實踐中得到檢驗，而當今社會知識的更新速度越來越快，大學生只有心存競爭意識、憂患意識通過社會實踐、社會實習不斷的接觸社會，將所學知識與社會實際需求結合，拓展自己的綜合素質才能為將來融入社會打下良好的基礎，積累成功的資本。

現如今，我們所面臨的是一個快速革新的時代，面對不斷變化的新形勢，大學生們要解放思想，樹立與時俱進的就業觀，進一步拓寬就業渠道，自覺樹立自主創業的思想觀念。要清楚的認識到自己在求職方面存在的缺陷，千萬不能盲目自大，心高氣傲。想要做大牌，就必須先做小卒。現實和理想之間總是存在著很大距離的，不能太過理想化，應從實際出發，合理的制定目標，腳踏實地的一步一步去完成目標。 

參考文獻

1、徐獻紅，加強職業生涯教育提升大學生就業能力，經濟師，2007.8         

2、桑錦龍，教育轉型與專科畢業生就業[M].北京：社會科學文獻出版社，2008       

3、杜生民，論職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的作用，成都電子機械高等專科學校學報，2007.2  

4、陳麟、李金玲， 大學生就業問題的思考 

5、李迎軍，大學生就業高校的責任與對策，遼寧省交通高等專科學校學報，2008