大學生就業難經濟學分析(二)

　　高校無快速反應機制影響了大學生就業。現階段，中國大學生就業市場化下的大學專業設置結構不合理，專業設置調整滯后，致使畢業生專業結構與市場需求出現了錯位。從專業課程設置來看，高等院校沒有適應新的要求，一些大學的專業及課程設置沒有能夠以市場需求為導向進行規劃，有較大的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，專業過細，很難跟上市場變化的步伐，造成供給嚴重大于需求。一些高職高專教育專業缺乏特色，培養出的學生動手能力不強，相當多的學生知識結構、技能結構與市場需求并不匹配，不適應用人單位的需求。 

大學生自身就業能力低。大學畢業生的供給能否實現，取決于其人力資本是否符合用人單位的要求，只有符合用人單位要求的大學畢業生才可能被用人單位接納。當前，許多大學生之所以難以就業，一個重要原因是綜合素質和個人修養的較差。他們的人力資本含量較低，畢業生獨立能力不夠、依懶性強，難以在工作崗位上獨當一面，不符合用人單位的要求。大學生難就業往往就在于就業能力不足。這樣，綜合素不高、個人修養偏低，進入就業市場后會不知所措，求職很難成功。盡管如此，仍有部分大學生在校期間不安心學習，不主動提高自己，存有基礎知識不牢固、缺乏創新能力、綜合素質不高等等不利因素，從而在就業競爭中失利。 

    2、區域經濟發展不平衡問題 

東部沿海等經濟發達地區收入高，社會保障健全，信息資源豐富，公共設施完備，能便捷地享受現代社會的文明成果，而西部等經濟欠發達地區收入較低，傳統的條條框框對畢業生束縛多，信息資源有限，難以享受現代物質文明和精神文明生活。如果大學生畢業時難以在經濟發達地區找到適合的工作，等將來有機會再進入發達地區，是一種理性的選擇。但現在的戶籍制度、用人歧視等障礙因素限制了大學畢業生的曲線就業和自由流動，使得他們一旦選擇去西部等偏遠地區，再要進人發達地區需要付出很高的工作轉換成本，因而出現了大學生就業集中涌向發達地區，急需人才的中西部地區無人的結構性矛盾。

    3、就業風險政策不足 

　　高的教育投入使一般家庭不堪負重，收回成本成為當務之急，高校畢業生不得不高估自己的預期收入。這使畢業生只能把收入高低放在擇業目標的首位，非經濟發達地區和高薪部門不去，大學生的擇業地區預期選擇非常集中。如果能設立大學生就業風險補償和優惠政策，鼓勵和引導大學生去基層工作，對去民營企業就業的大學生，政府可以提供完善的社會保障，還可以為去基層就業的大學生延緩還貸期或減免一部分貸款，可使大學生的就業壓力得以緩解，具體措施有待進一步研究其可行性與操作性。

　　4、大學生有效需求不足 

　　市場經濟條件下，用人單位之所以雇傭大學畢業生，是因為大學畢業生能夠通過提供勞動創造價值，給用人單位帶來利益，這是一種等價交換。大學畢業生有效需求是指在各種工資水平下，社會各用人單位愿意雇傭的大學畢業生數量，即用人單位既有雇傭意愿，也有雇傭能力，二者不可或缺。如果用人單位對大學畢業生沒有雇傭欲望，不需要引進大學畢業生，或沒有雇傭能力，不能滿足大學畢業生對工資的要求，就都不能形成現實的大學畢業生需求，而只是一種潛在的需求。根據要素市場理論，從微觀上看，決定大學畢業生需求的是大學畢業生的邊際收益和邊際成本。對于企業而言，大學畢業生與資金、原材料一樣，也是一種生產要素，在市場經濟條件下，企業擁有更多的用人自主權，不再像計劃經濟條件下聽命于政府的指令，而是著眼于利益最大化。所以，“企業對大學畢業生的需求主要取決于大學畢業生的邊際收益MR和邊際成本MC”。MR是指追加使用一單位大學畢業生所產生的額外收入，表現為引進的一個大學畢業生給該企業所額外創造的財富、利潤等；MC是指追加使用一單位大學畢業生所產生的額外成本，表現為企業為引進一個大學畢業生所額外支付的工資、福利等成本。按照企業利潤最大化原則，如果MR>MC，企業會增加對大學畢業生的需求；如果MR<MC（1）大學生的邊際收益小于其邊際成本。如果MC不變，當大學畢業生的人力資本增強進而MR提高時，企業就會增加對大學畢業生的需求；然而現實情況是，大學畢業生雖然經過大學的學習掌握了一些專業知識，但是實踐動手能力比較差。在就業能力上，大學生綜合素質不過硬，核心競爭力不突出，人文素質不高，這些都嚴重影響了大學畢業生的個人含金量。由于不能給企業創造更多的利潤，造成企業的有效需求不足。（2）企業提供的工資水平低。謀求一定收入以維持生計是每個擇業者最起碼的要求，所以，大學畢業生供給必然受到用人單位提供的工資水平的制約。用人單位提供的工資越高，大學畢業生供給就越多，用人單位提供的工資越低，大學畢業生供給就越少。現實情況是部分大學生有充分的就業能力而用人單位提供的工資水平低于畢業生的期望，造成畢業生不愿供給給用人單位，這樣就形成大學畢業生自愿性失業。

　  5、專業結構問題 

　　專業結構的調整要建立在產業結構調整的基礎之上，專業結構的發展要與產業結構的變動相適應，教育區域結構的形成要為地區產業結構的發展服務。只有形成較為合理的教育結構，才能有效地為國民經濟各部門培養和輸送質量合格，數量和層次、種類相當的各類勞動力和專業人才，才能對經濟發展和產業結構調整起促進作用，并為產業結構調整提供智力支持。從近幾年情況看，社會對計算機、通訊、土建、電子、自動化、機械、醫藥和師范類的畢業生需求旺盛，而對哲學、歷史、教育學、社會學等學科專業類畢業生需求較少，即使在同一學科內部，各專業的就業也不平衡。造成這種失衡的主要原因是高等教育結構與整個社會經濟結構特別是產業結構不相適應。高等教育學科專業的設置建設更多是以學科自身內在邏輯發展為依據和基礎，另一方面也有盲目應對社會用人的急功近利導致一時熱門的專業重復設置，最終形成專業結構失衡。

優化大學生就業難的對策 　　 

　　(一)優化社會對大學生的就業需求 

　　繼續深化體制改革，推進產業結構調整和優化升級，進行人事制度和用工制度改革，使用人單位消減冗員，充分使用無效就業人員，使單位有效就業等于1，這樣才能隨著產出和需求的增加，而吸納增加就業人員，充分開發經濟建設對大學生就業的需求量。在宏觀運行良態的基礎上，逐步形成用較高學歷的大學畢業生替代目前較低學歷在職人員的人才優化機制，創建“能進能出”、“不能進能出”和“不能出能進”等多樣化的就業模式，以最大限度地提高對大學生就業的需求水平和市場對人才資源的配置效率。 

　　(二)優化畢業大學生的供給質量 

　　從供給角度看，核心是提高大學畢業生的綜合素質和能力。用人單位最看重大學畢業生的專業知識與技藝，敬業精神，學習意愿和可塑性，溝通協調能力，分析問題和解決的能力。尤以專業知識與技藝水平排在首位。說明不同專業和畢業生對專業的熟悉程度日益顯示出其重要性。用人單位關注大學生的專業，反映了用人單位對專業化知識和能力的需求，同時說明專業知識、技藝水平和能力對個人獲得就業崗位的至關重要。大學畢業生的供給質量取決于大學生所擁有的知識、技能等資產，取決于他們使用和配置這些資產的方式及向用人單位展示這些資產的能力。 

　　 

　　(三)提供有效的供需匹配服務 

發達國家的大學生就業指導和服務對促進大學生就業優為重視。在英國設有專門的職業服務部門，提供大量的就業服務，除了幫助畢業生找工作，還為那些難以進入勞動力市場的畢業生提供特別技術服務，幫助學生開發職業管理技巧，提供建議，甚至在學生畢業2年之后還為他們提供這些服務。大學畢業服務不僅為當年的畢業生提供服務，也為所有在校大學生服務。甚至還為畢業4年之內的畢業生服務。職業服務辦公室的使命是指導學生與校友進行有效的自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，讓學生能夠將職業規劃戰略融入終生規劃之中。學校提供職業咨詢、校友咨詢網絡、校園招聘、研討會與職業小組、職業資源中心以及畢業生就業報告等就業指導和服務。我國應該根據國情，建立類似功能的就業指導服務機構，提供相應的指導服務內容，使就業需求與供給及時匹配，同時滿足用人單位和大學生的需求，提高人才資源的配置效率，使大學畢業生就業難的現狀得以逆轉。

總之，高校畢業生就業問題己不僅僅是社會問題，更是一個經濟問題。高校畢業生就業難問題的解決絕非短期內一蹴而就的事情。要在分析其成因的基礎上，根據中國的實際情況，提出解決對策。如首先大學生完善自我以提高就業競爭力；高等學校適應市場以提高大學生有效供給；社會應完善大學生就業市場；政府應完善大學生就業的宏觀環境等為畢業生創業提供有利的條件。關注和研究高校畢業生就業難問題，有助于國家實行促進就業的長期戰略和政策，有利于中國的經濟又好又快的發展和構建和諧社會，有利于高等教育改革的深化，有利于青年學生的學習、就業和健康成才，也有利于促進高校的思想政治教育。

總之，大學畢業生就業形勢因受到金融危機的影響而更加嚴峻，但我們也要看到造成大學生就業難的其他方面的影響因素。只有在政府政策疏引、學校教育培養結構調整、用人單位社會責任的樹立、大學畢業生對自己的正確定位等綜合引導下，大學生就業難的問題才能夠得到解決。 

總之，隨著經濟建設的飛速發展，企業將面臨著更加嚴峻的挑戰，勢必對經營管理提出更高的要求，建設和完善內部會計制度已是當前的一項緊迫任務。同時我們應該看到，內部會計制度的建設不是在短期內就能完成的，也不是單靠企業自身的努力就可以達到的，需要企業、社會、政府各方面的共同努力。我相信，只要企業、社會、政府各方面共同努力，就一定能完成企業內部會計制度的建設工作。加, 以及企業競爭力的增強。由于材料成產品成本、

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