在校大學生消費情況的調查報告(一)

前言：

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀與價值觀的形成與發展，進而對我們的成長產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。     之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續深造，過著相對獨立的生活；另一方面因為年少，大多數大學生欠缺獨立的經濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著；而且他們的社會經驗不足，抵制誘惑的能力較差。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為金錢有限。在愿望與現實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環境下，他們的消費結構會是怎樣？他們會如何支配自己手中的貨幣？ 為了更準確地把握大學生的消費脈搏，解讀大學生的消費文化、了解其呈現的特點，并且對存在的問題尋找對策，在暑期的簡短時間里對一些高校的學生進行了網上抽樣調查。客觀、真實、實事求是，是此次調查的態度。調查的數據一方面了解了許多信息，明確了大學生的消費結構；另一方也不禁引起了更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發現些實際點的東西。

調查目的

隨著社會經濟的縱深發展，消費已經成為了人民群眾中一個突出話題。生活中到處都有消費，消費也成為了我們生活中不可或缺的一部分。而我們大學生作為特殊的消費群體，“消費什么”，“如何消費”直接關系到未來消費的形勢與發展。況且大學生是介于孩童與中年人的群體，其消費更具多樣化和精彩化。因此，關注當代大學生消費情況，把握當代大學生消費的心理特征和行為導向，成為當今社會熱切關注的話題。所以為了了解當代大學生在校的消費習慣以及消費行為，分析大學生的消費理念，從而幫助大學生樹立更好的消費觀，為大學生今后的消費理念做出正確的引導。

調查方法

（一）、調查對象：在校大學生

（二）、調查方法：用簡單抽樣的方法把調查問卷發放到隨機選中的被調查學生，讓其填寫。調查后將其收回的表格驚醒統計歸類，然后根據統計數據進行研究分析，寫出調查報告。

（三）、調查形式：調查形式以問卷為主。

調查結果

參與本次網上問卷調查的人數100人，其中男生47人，女生53人；以大一大二學生為主；基本消費水平300-500占12%，500-700占27%，700-1000占33%，1000-1500占21%，1500-2000占5%，2000以上占2%；生活的主要來源為父母提供，占96%，當然也有一部分來自獎學金，勤工儉學，貧困補助，分別占11%，22%，12%；大家消費主要在日常伙食和生活用品方面，分別占98%，72%，購物占53%，交通通訊也占49%；大家每月伙食費普遍在300-500元，占到84%；同學們飲食消費所占比來大部分高于50%，購物大部分可以保持在200元以下；大學生群體中每個人都能有手機，人們的消費水平普遍在20-100元，其中50元以下超過60%；而大家在文具方面的消費非常不樂觀，0-20元占絕大多數；人們定期聚餐花費在100元以下占到72；大家的消費心理傾向：盡可能買便宜質量不一定有保證占37%，選擇名牌，價格高但質量有保證占到37%，從眾心理占20%，標新立異占6%；有63%的人可以接受自己的消費水平，但認為自己消費水平較高的人比例不高，僅占5%；大家有51%的人沒有消費記錄，42%有但斷斷續續，全部記錄的盡有7 人，；同學們感覺自己理財能力較差的有27%，一般的有61%,認為自己有較強 的理財能力的占12%；月底有余額的選擇存入銀行的占21%，轉入下月生活費的占62，沒有余額占9%， 馬上花光占7%，用于投資僅1人。

數據分析：

1.生活來源：從問卷中可以看出，大部分剛進入大學的同學唯一生活消費來源是父母供給的，只有極少部分來自自己的勤工儉學以及大學獎學金，結構比較單一。這說明大部分 剛進大學的同學缺乏獨立意識，雖然離開了家庭，但還是依靠自己的父母生活，并不知道用自己的休閑時間做一些力所能及的事去幫助父母減輕負擔，從而真正深刻地體會到父母的不容易。不過從大二大三的問卷中可以發現經濟來源開始呈現多樣化趨勢，其中勤工儉學的比重有所提高。這說明隨著年齡的增長，同學們開始逐漸地體會到父母的不容易，逐漸地開始有了獨立意識，同學們真正的開始長大了……

2.消費結構：從問卷中可以發現在校大學生的消費結構不合理！雖然同學們消費主要用在日常消費品和日常飲食方面的比重較大，分別占72%和98%，但同學們消費主要用在服裝飾品以及電話上網的比重也在百分之五十左右。在生活費用的支出中，每月僅有一半的生活費用用于飲食，剩余的生活費用女孩子趨向于購買衣物，追求時尚，購買名牌，男孩子趨向于打游戲，支付手機費，出去與朋友聚餐。這表明進入大學后同學們的心里發生了很大變化。同學們開始享受生活，鋪張浪費，追求名牌，與人攀比。還有一個特殊的現象就是同學們普遍在學習方面的支出較少。不難看出進入大學后，大家的思想有了很大的轉變，尤其對于學習的態度轉變最為明顯！調查顯示，同學們每月在學習費用方面的消費在20元以下居然占到65%，這事一個多么可怕的數據，從中不難發現同學們進入大學后已經不再把學習放在第一位，而是無限的對自己自由放任，荒廢時光。這里，我要強調，進入大學，并不是說我們的前途就光明了，而是一個新的起點，需要我們繼續不斷學習奮斗。

3.消費心理：從問卷中可以看出大學生消費時選名牌的比重不低，而且對于自己的消費感覺還可以接受，這說明大學生還是沒有清楚地認識到自己在消費方面的問題，滿足于現狀；而且絕大多數學生沒有記錄張賬目的習慣，這說明大家的消費理財能力比較欠缺，從數據中我們也不難看出這一點（僅有12%的學生感覺自己有較強的理財能力）。不過有一點我們應該感到欣慰的有62%的學生將月底余額轉入下月生活費，僅有7%的同學馬上花光

原因分析：1.自身的原因：大學生個人沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不健康的消費心理，如攀比心里、求異心里仍然司空見慣。同時，大學生個人的社會經驗不足，容易受到各種誘惑，如打折處理等；個人自尊心比較強烈，這很容易引發大學生的從眾心理，從而造成一些不必要的消費。

          2.父母的原因：父母過于溺愛自己的孩子，要什么就給什么，要多少錢就給打多少錢，很少有父母過問自己孩子消費情況：同時這也與父母對孩子的教育有很大關系。

          3.學校的原因：大學的生活和高中完全不同，大學管理較松，同學們在大學里完全成了自己的主人，毫不受一點兒約束；同時大學的宣傳教育力度不夠，容易滋養大學生的不良習慣。

解決方案:

當今社會激烈,當代大學生更需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，應當把精力更多地集中在學習上，不應過分追求物質享受，應當注意自己的精神追求。大學生的不良消費不僅會影響自己的健康成長，還會增加家庭負擔，嚴重的還會在某種程度上扭曲校園人際關系，增加學校教育管理的難度，甚至增加違法犯罪活動，危害社會。為了使大學生走出消費誤區，樹立良好的消費觀，學校思想教育必須依據大學生的消費心理特征，切實加強對大學生的消費道德教育，幫助大學生樹立科學的消費觀。

(一)加強大學生思想政治教育

大學的根本任務是培養人，當代的大學生必須要有堅定的政治信仰、崇高的理想信念、完備的知識技能和勤奮負責的生活態度。因此要通過調動學生的內在的精神層面的力量，引導他們去思考“人生的目的”和“生活的意義”等根本性的問題，進而建立起自己的精神境界，最終成為德智體美全面發展的高素質人才。要實現這個目標，高校就必須持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，加強對大學的思想政治教育，加強學生的世界觀、人生觀和價值觀教育。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點，人生觀是人們對人生的目的和意義的總的看法和根本觀點，它是幸福觀、生死觀、榮辱觀、苦樂觀和戀愛觀等的集中表現。從理性的高度撥開學生心頭的困惑，促進深層次思想問題的解決，引導學生自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向， 通過這些教育使當代大學生認清自己所肩負的歷史使命，培養學生的責任意識，增強其社會責任感，樹立積極向上的人生態度。

(二)引導大學生樹立科學的消費觀

科學消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，根據經濟文化發展水平，自覺地運用科學知識進行合理消