創造良好的語言環境，發展幼兒語言能力(一)

創造良好的語言環境，發展幼兒語言能力

　　內容提要：發展幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務，教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境，這樣，幼兒的語言一定會得到健康地發展。

    關鍵詞：語言環境   發展能力

    幼兒期是語言能力發展的最佳時期，也是關鍵期。幼兒的口頭語言能力發展得好，能為他們將來發展書面語言奠定基礎。為了促進幼兒的語言發展，除需要組織專門的語言教學活動外，還必須為幼兒創設良好的學習和運用語言的環境，創設平等、寬松的語言交流氛圍，使幼兒想說、敢說、有時間說、有地方說、有交流的對象。

    二十一世紀的今天，社會對人的素質提出全面而嚴峻的挑戰，為了能提高幼兒的全面素質，我們把提高幼兒語言能力作為提高幼兒整體素質的切入點．幼兒的語言學習主要是在與他人交往和在運用語言表達的過程中完成的，幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音，掌握一定數量的詞匯，正確連貫地口頭表達三個方面。  幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期．因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務． 要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活，生活是語言的源泉。因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，開闊幼兒的視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，使幼兒在想說、敢說、會說的同時，語言得以發展。 

    一、在認識周圍環境中發展幼兒語言，激發幼兒的語言興趣。 

    幼兒只有在與環境的相互作用中才能獲得發展。嬰幼兒學習語言，都要與周圍現實的人、物、大自然及社會現實緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言，我們既重視為幼兒創設室內外的語言環境，又重視為幼兒創設多聽、多看、多說的語言環境。 

    1.創設室內外環境。