“愛的小樹苗”成長(zhǎng)旅行記以繪本為載體提升幼兒關(guān)愛情感的實(shí)踐研究

目      錄

一、研修背景………………………………………………………………………2

（一）現(xiàn)狀分析……………………………………………………………………2

（二）分析原因……………………………………………………………………2

二、我們的實(shí)踐：以繪本為入手，梯度式體驗(yàn)…………………………………2

（一）選擇以關(guān)愛為主題的優(yōu)秀繪本，奠定愛的基礎(chǔ)�！�……………………2

（二）搭建以幼兒為主體的多元閱讀形式，體驗(yàn)愛的情感�！�………………3

（三）創(chuàng)設(shè)以愛為主題的多維體驗(yàn)環(huán)境，促進(jìn)愛的潛移默化�！�……………5

（四）開展以愛為主導(dǎo)的多層次延伸活動(dòng)，豐富愛的陪養(yǎng)……………………6

三、研究成效………………………………………………………………………10

（一）懂愛了………………………………………………………………………10

（二）會(huì)表達(dá)愛了…………………………………………………………………10

（三）會(huì)感恩了……………………………………………………………………11

參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………11

一、研修背景：

當(dāng)前，大多孩子在家中事事都由長(zhǎng)輩代勞，在農(nóng)村，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，孩子們不僅受到的寵溺也越來(lái)越多，而且逐漸的養(yǎng)成了嬌縱、自私的性格，對(duì)外界事物漠不關(guān)心，把他人對(duì)自己的關(guān)愛當(dāng)作理所當(dāng)然，這些關(guān)愛缺失的“危機(jī)信號(hào)”頻頻亮相。作為幼兒園教師的我們理應(yīng)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的關(guān)愛行為的培養(yǎng)，從而將幼兒的不良習(xí)慣加以改進(jìn)，為幼兒未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。