閱讀悅讀,越讀躍讀 口袋閱讀在中班前閱讀活動中的實踐研究

摘要

本研究對目前幼兒園中班閱讀中存在的問題進行分析，以口袋閱讀為切入口，通過投入多種口袋，營造閱讀環境——豐富閱讀內容，激發閱讀興趣——多元閱讀策略，提升閱讀能力——有效閱讀評價，體驗閱讀樂趣等方式開展中班閱讀活動，闡述了口袋閱讀在中班的實施，從而肯定了口袋閱讀能有效地提升中班的前閱讀能力，激發閱讀興趣，培養閱讀品質。

關鍵詞　口袋閱讀,中班幼兒，前閱讀能力

目    錄

摘要I

一、不充分的前閱讀準備，阻礙幼兒閱讀2

二、口袋閱讀實施目的3

三、口袋閱讀的實施策略4

（一）投入多種口袋，鋪墊閱讀準備4

1。椅子袋

2.親子書袋

3。墻壁掛袋4

（二）豐富閱讀內容，激發閱讀興趣4

1。結合幼兒生活，自制閱讀書本

2。結合情緒體驗，贏得閱讀書本

3。結合年齡特點，推薦閱讀書本

（三）多元閱讀策略，提升閱讀能力

1。營造閱讀氛圍，奠定閱讀基礎

2。結合閱讀實際，把握閱讀過程

3。優化過渡環節，增加閱讀時間

4。引入便攜口袋，靈動閱讀空間

5。采用輪換制度，提升閱讀數量

（四）有效閱讀評價，體驗閱讀樂趣

1.送閱讀笑臉，激閱讀樂趣

2.展閱讀照片，賞閱讀過程

3.評閱讀家庭，獲閱讀成就4

四、口袋閱讀實施成效5

（一）優化了閱讀時空，提升了閱讀能力5

（二）規范了閱讀內容，發展了閱讀品質

（三）激發了閱讀興趣，帶動了親子閱讀57

參考文獻8

致謝9