語言領域-聽說游戲活動組織與設計探究(一)

語言領域-聽說游戲活動組織與設計探究

一、選題構想

根據《3-6歲兒童發展指南》，將兒童在語言領域的目標分為聽與表達、讀與寫準備兩個方面。兩方面的具體目標有：

傾聽與表達

目標1 認真聽并能聽懂常用語言

目標2 愿意講話并能清楚地表達

目標3 具有文明的語言習慣

 (二)閱讀和書寫準備

目標1 喜歡聽故事，看圖書

目標2 具有初步的閱讀理解能力

目標3 具有書面表達的愿望和初步技能

兒童語言領域的主要教學活動有：聽說游戲、早期閱讀、會話活動、敘事活動、文學活動等。通過外出學習和實際教學中遇到的一些問題。產生了在我們幼兒園做一個關于聽說游戲的教研和探究的想法。

二、聽說游戲的特征及內涵

聽說游戲活動是語言教育的一種特殊形式，其目的是培養兒童傾聽和表達能力。主，活動主要集中在聽說理解和表達上。

聽說游戲的特點：學習使用靈活靈現的語言。（像單詞、方言、繞口令等）。

特點：學習使用敏捷應變的語言。（詞語接龍、反正話、繞口令）

要點：游戲活動和語言教育活動（用游戲的形式組織，含有游戲規則，可以更好地吸引幼兒參與活動，目的是培養聽說能力）。

三、聽說游戲的基本特征

1、語言教育目標內隱于游戲之中；

2、活動過程中逐步擴大游戲（自主）的成分；

3、游戲規則即為語言學習的重點內容。