論傳統游戲的現代教育價值(二)

不同文化的烙印,表現出了不同的游戲內容。它形式多樣,大體可分為三類:體育游戲類(如跳房子、老鷹抓小雞、滾鐵環)、益智游戲類(如走棋子、翻繩、石頭剪子布)、語言娛樂類(如拍手、擊鼓傳花游戲)。 如能讓幼兒手腳靈活運用的“抓子”“跳房子”“滾鐵環”等；有鍛煉跳躍、奔跑的“跳繩”“丟手絹”“老鷹抓小雞”等；有訓練平衡的“踩影”“抽七打八”等??

（二）傳統游戲具有科學性

傳統游戲具有科學性不僅在于它的活動發展了幼兒各器官的功能，促進了幼兒的身心健康，而且，傳統游戲的創設遵循了由易到難的規律，每一步驟都經過了精心設計。如“抓子”游戲中全套游戲就有八九種抓法，每一種抓法隨編配的歌謠不同，隨著抓法難度的增加歌謠也有短到長，誰先抓完最后一種抓法，誰為勝。又如“跳房子”游戲，在地上先畫出一種有格子組成的圖形。第一步：先用腳踢著沙包跳，然后用頭頂著沙包跳，在分別把沙包放在額頭、肩、膝蓋、背等部位上跳。步步深入而又嚴格的訓練了幼兒的平衡有力及動作的靈活性。

（三）傳統游戲具有趣味性

許多傳統游戲之所以能夠代代相傳，就是因為它有著濃厚的趣味性。內容生動具體，形式輕松活潑且伴有節奏，有的還配有兒歌口令，兒童邊游戲邊吟唱，興趣盎然，始終沉于歡樂之中，游戲中的幼兒始終處于主動、積極的狀態,自己選擇玩伴、游戲內容,準備游戲材料,制定游戲規則,充分地表現自己的游戲才能,是幼兒快樂的源泉。如“丟手娟”、“打瞎驢”、“老鷹抓小雞”“套圈”等。幼兒通過扮演不同的角色，體驗到不同的游戲心情，從而始終處于主動積極的狀態下。因此，傳統游戲成為幼兒樂于參于的游戲活動。

（四）傳統游戲具有隨機性

這里所說的隨機性是說它不受時間和空間條件的限制。游戲游戲的組織和取材也比較隨意，（它所使用的玩具大都來源于生活，來自于自然的材料及半成品。如水、石、沙、廢舊物等，這些材料隨處可見且價廉物美）兒童不管在何時何地，不論人多人少，不需要專門的場地，也不需要特殊的器材，想玩就玩。如在地上畫一個圓圈，抓一把石子，就可以輕松愉快玩游戲了。有些游戲幼兒只需要隨意地將材料加以創造想象就能開展起來。如:玩“過家家”游戲,可以用泥做成美味的餐點等。有