幼兒說謊心理因素解析(一)

幼兒說謊心理因素解析                   

   說謊，通俗的講就是講假話，對真實情況的隱瞞或歪曲就是欺騙。說謊與欺騙被看作是一種不良的行為表現(xiàn)，甚至?xí)�影響兒童道德的發(fā)展。兒童說謊，往往會給其在家庭及學(xué)校中的交往帶來麻煩。

（一）幼兒說謊的原因。

講假話是說謊與欺騙共同的表象，但是促使這一行為發(fā)生的原因卻因人而異。年幼的兒童由于認識能力和思維能力均未發(fā)育完善，往往認識不清自我與環(huán)境的關(guān)系，無法區(qū)分幻想與現(xiàn)實，常常把自己的想象或者影視文學(xué)作品中虛構(gòu)的事物摻入現(xiàn)實生活，當(dāng)作真正發(fā)生過的事。像這一類的“說謊”，我們無須苛責(zé)，它會隨著年齡的增長認知水平的提高思維的完善而逐漸得以糾正。但是，說謊之所以成為一類行為問題而不得不納入教育矯治的范疇，是因為幼兒以說謊作為達成自己某種目的的手段。幼兒在成長過程中，由于環(huán)境和教養(yǎng)因素，發(fā)現(xiàn)可以從說謊中收益，漸漸的，說謊便成了一種固定化了的待人接物的行為模式。只要正常方式無法達成愿望，兒童就會歪曲事實來為自己所用。因此，說謊可以分為兩類：一類是為了自我保護，逃避一種厭惡刺激。也稱之為“無意說謊”。把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到了，把希望發(fā)生的事情當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事情來描述等。另一類是為了獲得一種正面刺激，兒童通過說謊來獲得自己平時不易獲得的東西。也稱之為“有意說謊”如希望得到表揚獎勵或逃避責(zé)備懲罰等故意編造謊言。總結(jié)：1因為幼兒的認知能力與思維能力都未發(fā)育完善，而容易導(dǎo)致模仿心理。2因害怕教師和家長的訓(xùn)斥、打罵而說謊。3教師和家長教育不當(dāng)，使幼兒有自私，報復(fù)，反叛心理而說謊。4因某種愿望而說謊，如自尊心，虛榮心和好奇心等。5因怕不受信任被誤解而說謊。

（二）幼兒說謊的預(yù)防與矯治

說謊是一種不被社會所接納的行為，且容易演變成為習(xí)慣，應(yīng)該引起成人的重視。對兒童不同的原因的說謊應(yīng)采取不同的對策。

對幼兒的無意說謊，成人不必緊張，也不可以過度地指責(zé)。一方面要在適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)，另一方面也可從中了解到幼兒的心理需求。

對幼兒意說謊，成人也要注意區(qū)別其緣由，不要錯怪了孩子善意的謊言。不僅要讓孩子明白說謊的后果，還要創(chuàng)造寬容的氣氛，允許孩子犯錯誤，鼓勵孩子說實話。成人更要以身做作則，言傳身教，為孩子樹立學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

兒童出現(xiàn)這些比較典型的行為偏差，心理因素是主要原因，但不是唯一原因。這些偏差的形成有個逐漸積累的過程，是動態(tài)的，所以父母和老師要通過全面的觀察與分析，找到關(guān)鍵原因所在，采取針對性強的措施，及時疏導(dǎo)，逐步矯治，以免給孩子的身心發(fā)育帶來不良的影響。必要時應(yīng)接受專家的指導(dǎo)和幫助，進行心理治療。

1對待幼兒說謊行為進行矯正必須要以預(yù)防為主的原則。

一父母，老師樹立好的榜樣。模仿是孩子的天性，孩子后天許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是通過觀察成人的行為而獲得的。因此，有些孩子說謊也是模仿大人的結(jié)果。如果家長經(jīng)常不兌現(xiàn)曾經(jīng)給孩子的承諾，有些是因為工作忙沒有時間，有些是認為孩子的要求不合理，敷衍了事，都會給孩子塑造不良的榜樣。因此，要改變孩子說謊的行為，大人要以身作則，為孩子提供良好的目標(biāo)行為模式。

二實施“誠實教育”發(fā)展說真話面對問題，真誠負責(zé)的美德。父母老師應(yīng)重視誠實教育，強