幼兒說謊心理因素解析(二)

三避免或降低負面消極的懲罰，多用鼓勵和稱贊。幼兒都喜歡贊美和鼓勵，當出現過失和錯誤時，不管有意還是無意幼兒可能會為了逃避懲罰而說謊，父母和老師在處理過程中應盡量鼓勵和稱贊，少用消極的懲罰，這樣幼兒才有安全感，才能更好的承認錯誤。

四滿足幼兒的合理需求。有時幼兒會為了心理或生理的需求而說謊，如果父母能夠在平時滿足幼兒在物質和精神上的合理需求就能減少一部分說謊行為的出現。

五尊重幼兒，合理設定對幼兒的期望。父母和老師應尊重幼兒，給他們獨立發展的空間，培養幼兒的責任感謝，在對幼兒的期望上要理性。要根據幼兒的實際情況。

2可以采用矯正法，讓幼兒意識到說謊是錯誤的。

一消退法：幼兒說謊是為了滿足自身的需要，當這種手段屢屢得逞后，就一再強化他的說謊行為。因此，要使幼兒不再說謊，就要保證幼兒即使說謊也無法達成他的目的。這就需要家長確實了解幼兒說謊的原因。當家長注意控制增長幼兒說謊行為的強化物，慢慢地，幼兒發現說謊也沒用，就不會再以這種方式來達成目的了。

二適當懲罰：教育者發現幼兒說謊時，不能認為無所謂，聽之任之，這會使幼兒養成習慣，對其今后的人際交往和社會適應造成困難。教育者在處罰說謊的幼兒時，適宜用批評教育的方式，要鼓勵幼兒自己說出真相；指出說謊的危害，并明確提出希望幼兒怎么做，即提供一種良好的行為模式；批評幼兒時，注意不要當眾揭穿他，要給孩子足夠的尊重和承認錯誤的機會；同時表示相信孩子能做得很好。幼兒經常說謊的時候，家長要反思是否自己的管教過于嚴厲和專制，對幼兒一點一滴的過失都不依不饒，甚至采取極端手段。這樣導致幼兒對家長產生畏懼心理，為了避免懲罰，只能撒謊以求自保。因此，家長應該充分取得幼兒信任，經常與幼兒談心，了解幼兒的興趣和需求，能傾聽幼兒的意見，對幼兒錯誤處理得當。當幼兒認為無論發生什么都可以與家長溝通的時候，說謊就不再具有“保護”意義了。

良好的環境與氛圍，善于運用多種方法培養幼兒的誠實正直的品質，養成幼兒有說真話做誠實人的好習慣。幼兒說謊行為和家長給予幼兒的環境和教養有關密切的關系。所以家長的教養方式，教師的教育方式對于幼兒的說謊問題起到重要作用。 

總之，我們通過幼兒展現出來的說謊行這，可以了解孩子心理狀態和內心需要以及我們教育中存在的不足，讓孩子們每天都在愉快，愛意濃濃的氛圍中健康成長。

參考文獻：

[1]史獻平。幼兒心理學。高等教育出版社。2009

[2]李靈。 心理衛生與咨詢講義。

[3]錢志亮。兒童問題咨詢與教育對策講義