民間游戲在幼兒教育中的重要作用(二)

在游戲時幼兒必須相互協調、合作，學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的情緒和行為，學會理解和照顧他人、平等相處等。有些游戲需分組進行，并有一定的游戲規則，使幼兒在游戲中學會與人交往、協商、謙讓、解決糾紛、遵守規則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。另外，游戲的規則性，可以使幼兒受到遵守紀律的訓練；游戲的集體性，可以培養幼兒熱愛集體的意識。民間游戲活動，潛移默化地對幼兒進行著民族文化教育的熏陶，增強了幼兒對祖國、家鄉及周圍人的積極情感，養成了講文明、懂禮貌、守紀律等良好行為習慣，在游戲活動中表現出了誠實、自信、堅定勇敢等健康的性格特征。

四、民間游戲有助于發展幼兒認知和創造性，增強幼兒的動手操作能力，促進眼、口、手、腦的協調統一。

1、幼兒民間游戲有助于幼兒認知的發展。

幼兒民間游戲可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴大其知識面。大多數民間游戲都配有童謠和兒歌，這些歌謠包含著許多關于自然、社會的知識。如“荷花荷花幾時開？“（二月開）”二月不開幾時開？）（三月開）至六月（六月荷花朵朵開）這首兒歌以一問一答的形式進行，不但訓練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列進行，不但訓練幼兒的反映能力，又使幼兒懂得月份的排列順序和荷花開放的時間，在說說玩玩中，讓幼兒又快又好的接受知識。 民間游戲為幼兒提供了語言表達的環境，對于發展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。首先，對于小班的幼兒來說，不僅僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間游戲中，幼兒處于放松的狀態，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，在民間游戲中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內容，有想說的愿望，著大大提高了幼兒口語發展的速度和效率。此外幼兒民間游戲還可以發展幼兒的聽力、觀察力、判斷力。

民間體育游戲引導幼兒輕松走進數學世界。計算教學中有些知識比較抽象，幼兒多半不感興趣，也較難理解。幼兒的思維方式主要是形象思維，抽象思維還處在萌芽時期。因此，幼兒對數學很難產生興趣，普遍感到學習數學枯燥無味。而民間游戲中的兒歌，變抽象為形象，能幫助幼兒加深理解，鞏固記憶。如：小班游戲《扔沙包》，可以分組把沙包給每位幼兒，計數看誰扔得多、扔得遠，這樣5以內的數序，比較守恒，輕輕松松就被幼兒接受了；中班在圈類游戲中涉及到的數學內容廣泛一些，可以給幼兒提供大小、顏色、質地不同的圓圈，讓幼兒分類計數，計相同的與不同的，組合與分解。在游戲中領悟感知，大班幼兒在民間游戲中更是可以廣泛運用數學知識：前后、左右、上下、遠近等空間意識，認識時間、數的守恒，數的分解等等。把數學教育滲透進每個游戲，使幼兒隨時隨地都能得到啟蒙，引導他們激發他們對數學的興趣，充分調動幼兒學習的積極性，利用各類游戲引導幼兒輕輕松松走進數學世界。

2、幼兒創造性的發展是在不斷變化的社會生活中實現的。

大部分民間游戲的內容都是對現實生活的模仿。民間游戲對現實生活的反映，不是周圍生活的翻版，而是通過想象，將日常生活中的表象形成新的形象，應用新的動作方式去重演別人的活動。游戲過程中，幼兒不受實際環境的具體條件以及時間的限制，通過想象，創造新的情景。幼兒在游戲中，以真摯的情感，體驗游戲中的活動，相信虛構的真實性。同時，他們也懂得什么是假裝的。他們的游戲在某種程度上與戲劇反映現實生活相近似，具有類似成人的藝術創造。要培養、發展幼兒的創造性，就要為幼兒提供馳騁想象的機會、條件，實際鍛煉幼兒的創造性想象能力。幼兒經常喜歡玩的游戲如：“種葫蘆”等，都能給幼兒以廣闊的想象和創造的空間。通過上述種種做法，幼兒的創造性會日益得到發展。

民間游戲中的許多游戲，給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動手創造的機會。如一根竹竿、一個輪子，幼兒通過動腦筋能玩出騎馬、跳竹竿、雙腳踢、踢一下接住、兩人輪流出腳踢等花樣。無形中民間游戲發展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷等能力。高爾基曾說過這樣一句話：游戲乃是兒童認識世界的途徑。就是說，通過游戲，幼兒的知識得到豐富，能力得到發展，再運用這些知識及能力來感知認識世界。事實的確如此，有的游戲如講故事、演節目，可以提高幼兒的語言表達能力及表演能力；有的需要動腦筋的游戲，則可以使幼兒的思維、想像、創造力得到進一步發展。再者，幼兒參與游戲的過程也是一個鞏固和豐富知識的過程。隨著游戲的開展，幼兒的知識水平一定會有新的提高。

3、民間游戲能增強幼兒動手操作能力，促進眼、口、手、腦的協調統一。

因為手工游戲必須動手操作才能成功，如民間游戲“線翻花”，這種游戲通過手指靈活地支、撐、勾、挑、翻、收、放等動作，便可以翻出各種生動有趣的造型圖案。要求幼兒做到眼尖、腦靈、手準、手腦一致，手眼協調。于是幼兒的視覺、觸覺、知覺得到了有機的訓練。隨著游戲次數的增多，幼兒的操作能力和技能技巧水平一定會得到提高。

    民間游戲不僅豐富了幼兒的游戲生活，更重要的是幼兒在這些民間游戲自由、輕松的玩耍過程中，促進了能力和個性的發展。

綜上所述，我們可以看出，民間游戲對于幼兒體、智、德、美、勞五方面的素質發展都有著舉足輕重的作用，它是幼兒成長發育過程中至關重要的活動形式。它不但符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理，而且易懂、易會。能促進幼兒體、智、德、美諸方面的發展，因此在幼兒園一日活動中開展民間游戲是十分必要的。幼兒教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”可見游戲活動對促進幼兒的身心健康發展、幼兒的社會性具有重要的意義。讓我們把游戲時間還給孩子們，讓他們在游戲中快樂的成長，給他們更多的自由時間和空間，學習體驗生活、適應生活的能力。促進身心健康和諧的發展，還他們一個快樂的童年。

參考文獻：

1.《幼兒園教育指導綱要》 江蘇教育出版社

2.《教育教學論壇》2010年06期   陳琴

3.《考試周刊》2010年第56期；

4.《幼兒教育》2011年第12期；