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        家園合作中培養(yǎng)中班幼兒感恩意識(shí)的實(shí)踐研究(二)

        本論文在學(xué)前教育畢業(yè)論文欄目,由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源www.donglienglish.cn,更多論文,請(qǐng)點(diǎn)論文格式范文查看 互動(dòng),故而教師和家長(zhǎng)合作對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育是很有必要的。《綱要》中要求“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合……共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”;教師和家長(zhǎng)合作對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母的教育也是極有可能的。《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范(試行)》中要求家長(zhǎng)“重在教子做人,提高子女思想道德水平”,“和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系,互相配合,保持教育的一致性”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出了幼兒教育的根本任務(wù):“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”、教育方面任務(wù)是:“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。 作為孩子的老師和家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)在幼兒園階段,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、能力等方面得到全面發(fā)展,為今后的生活、未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),使他們未來(lái)的生活更加幸福、更加快樂(lè)。(一)在日常生活中學(xué)會(huì)感恩,體驗(yàn)愛(ài)與關(guān)懷的情感“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,這對(duì)于現(xiàn)時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。對(duì)于孩子3-6歲的孩子來(lái)說(shuō),他們都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛(ài)別人。所以,要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,首先,就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人;其次,對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心;第三,通過(guò)自己力所能及的行為表達(dá)對(duì)她人的感謝。感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),我也要通過(guò)我的付出為他人帶來(lái)快樂(lè);要讓孩子們?cè)诮訍?ài)和感謝他人的善行時(shí),第一反映是我也要這樣做,這就給孩子一種思想上引導(dǎo)、行為上的暗示,讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。1、讓孩子永存感謝之心,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意“謝謝”一詞在是日常生活中使用頻率較高的一個(gè)詞,在中國(guó)孩子身上能主動(dòng)說(shuō)“謝謝”、主動(dòng)表達(dá)謝意的孩子相對(duì)較少,現(xiàn)在孩子都是“獨(dú)苗苗”,家長(zhǎng)包括我們老師為孩子的付出都覺(jué)的是應(yīng)該的,提倡的是無(wú)私奉獻(xiàn),且惟恐照顧不周,因此,不太注重培養(yǎng)的感謝之心,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),我們?cè)谌粘I钪凶⒁庖龑?dǎo)幼兒對(duì)成人為自己的勞動(dòng)和付出,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)謝意,并不斷加以強(qiáng)化。如:在家庭中,當(dāng)父母為你盛上熱氣騰騰的飯菜時(shí)、為你洗澡時(shí),要說(shuō)一聲“謝謝”;在幼兒園當(dāng)教師幫助你系上鞋帶時(shí)、幫你扎起小辮時(shí),要說(shuō)一聲“謝謝”;當(dāng)小伙伴拿來(lái)自己的心愛(ài)的玩具與人共同游戲時(shí)、當(dāng)你跌倒同伴扶起時(shí),要說(shuō)一聲“謝謝”……。久而久之,孩子心中的對(duì)他人的關(guān)心、幫助產(chǎn)生了深深感謝。2、讓孩子萌發(fā)感激之情,學(xué)會(huì)尊重他人付出的愛(ài)和勞動(dòng)在幼兒園的操場(chǎng)上,大型玩具旁常常發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和幼兒隨手亂扔的餐巾紙及果皮。針對(duì)這些較為普遍的不良現(xiàn)象,如何讓我們的環(huán)境變的干凈與整潔,我們?cè)诎嗌险归_(kāi)了討論。首先讓孩子觀察幼兒園老師的勞動(dòng),感受她們的辛苦與勞累,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,請(qǐng)孩子們一起參加勞動(dòng),體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。第二、配置擺放一定數(shù)量果皮箱,讓家長(zhǎng)和幼兒把廢棄物有地方可丟;第三、制作圖文并茂的提示標(biāo)志牌,以無(wú)聲的標(biāo)志提醒家長(zhǎng)和小朋友,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四,每個(gè)小朋友回家后,向自己的父母宣傳教育,做愛(ài)護(hù)環(huán)境的“小標(biāo)兵”;第五,每個(gè)班級(jí)劃分責(zé)任包干區(qū),教師領(lǐng)著孩子們每天利用散步、活動(dòng)間隙時(shí)間進(jìn)行檢查,打掃,讓所有幼兒參與共同維護(hù)幼兒園干凈、整潔的環(huán)境。通過(guò)孩子們自己的親身體驗(yàn),感覺(jué)到無(wú)論是幼兒園、還是家庭中,清潔的衛(wèi)生、溫馨的環(huán)境,凝聚的父母、教師的辛勤勞動(dòng),要學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng),如不在干凈的地上不亂扔紙屑、主動(dòng)將廢物扔進(jìn)垃圾箱,自己的玩具不亂扔、不用筆在墻上亂畫等,共同保持環(huán)境的整潔。3、讓孩子常有感謝之舉,學(xué)會(huì)用行動(dòng)來(lái)感謝他人為自己的付出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步責(zé)任感受”。父母、老師為我們健康成長(zhǎng)付出了愛(ài)、付出了艱辛,我們現(xiàn)在如何感謝、感激呢?孩子們可以做哪些力所能及的事,通過(guò)討論,多數(shù)認(rèn)為:當(dāng)父母生病時(shí),會(huì)他們拿藥、倒水;當(dāng)工作一天父母回家時(shí),會(huì)拿上拖鞋讓媽媽換上;吃飯時(shí),幫助拿筷子、放筷子;家里有好吃的東西和會(huì)父母一起共享;班級(jí)小朋友過(guò)生日,畫上一幅美麗的畫、折出一個(gè)可愛(ài)小動(dòng)物以示祝賀,小小的感恩行動(dòng)卻已在心中注入愛(ài)的浪花,我們要讓孩子的想法化為實(shí)踐,并不斷拓展與延伸。 (二)家園合作,共同營(yíng)造愛(ài)與和諧的氛圍 “學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)心”是現(xiàn)代教育的必修課,也是兒童未來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的情商美德,而這一教育不同于知識(shí)教育,必須從娃娃抓起,將“注重細(xì)節(jié),關(guān)注小愛(ài)”貫穿在日常教育的始終,讓寶寶們從身邊的小愛(ài)出發(fā),直到關(guān)愛(ài)別人是一種責(zé)任。只有人人在得到愛(ài)的同時(shí),學(xué)會(huì)“感恩”、學(xué)會(huì)愛(ài),我們的社會(huì)、我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。1、親子活動(dòng)中感受愛(ài)  中班孩子集體幫助爸爸媽媽穿襪子、系鞋帶。對(duì)中班幼兒來(lái)穿襪子比較容易,但要穿得整齊可不容易了,你看明明,把襪子翻來(lái)翻去,最后總算將襪子套上去了,不對(duì)不對(duì),怎么襪子的跟跑到腳背上來(lái),在爸爸反復(fù)指導(dǎo)下,總算將就穿好了,系鞋帶時(shí),可“講”得累壞了,不管爸爸怎么指導(dǎo),明明打好結(jié)手剛松開(kāi),鞋帶就散了,最后打上一串死結(jié),總算完成任務(wù)了。再看看其它爸爸媽媽鞋上“蝴蝶結(jié)”,真是五花八門,各式各樣,有系在團(tuán)的,有扭成麻花狀的,一句話,爸爸媽媽要出門,需重新武裝,值得高興的是,我們所有爸爸媽媽給孩子打的都是“滿分”。     通過(guò)精心設(shè)計(jì)的感恩教育的系列活動(dòng),讓孩子親身體驗(yàn),在自己成長(zhǎng)過(guò)程中,父母所付出的勞動(dòng)。幼兒的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為:孩子與自己更親了,也變得懂事了,孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)關(guān)心她們了。孩子們只有先學(xué)會(huì)感謝自己的父母養(yǎng)育之恩,才會(huì)感謝她人的愛(ài)。2、混齡活動(dòng)中傳遞愛(ài)現(xiàn)在孩子基本上是獨(dú)生子女,缺少了兄弟姐妹交往,幼兒集體生活對(duì)幼兒園來(lái)園尤為重要,要學(xué)會(huì)互相、共同分享是培養(yǎng)感恩之心的前提。班級(jí)集體是孩子們一起共同學(xué)習(xí)的“家”、游戲的“家”、生活的“家”、成長(zhǎng)的“家”,在班集體這個(gè)大家庭中,同伴之間的如何互相關(guān)心、互相幫助、共同體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)呢?在日常活動(dòng)中:每年開(kāi)學(xué)初,我園都要開(kāi)展“關(guān)心弟妹”的主題活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)中,先給孩子看看我們剛上幼兒園的情景錄像,看看我們上小班時(shí),大班哥哥姐姐是如何關(guān)心我們,在回憶中,體驗(yàn)自己剛上幼兒園所得到呵護(hù)、得到愛(ài)的感覺(jué),現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了、能干了,我們?nèi)绾伟堰@愛(ài)的體驗(yàn)傳給小班托班的弟弟妹妹呢?通過(guò)討論,制定方案,將愛(ài)轉(zhuǎn)化為關(guān)心小班、托班的弟弟妹妹。親手畫一幅畫、折一個(gè)小動(dòng)物、或者準(zhǔn)備一個(gè)故事,幫助小一班的弟弟妹妹;我們喂弟妹吃飯,帶弟妹散步;幫助弟弟妹妹穿衣服;玩戶外大型玩具時(shí),我們讓弟弟妹妹先玩……3、各類節(jié)日中表達(dá)愛(ài)在“三八婦女節(jié)”活動(dòng)中,鼓勵(lì)每個(gè)孩子給自己的媽媽制作一張賀卡,并在老師的幫助下寫了一些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)句。在“教師節(jié)”活動(dòng)中,在父母的幫助下為老師制作賀卡,送上祝福,孩子們,用稚嫩的語(yǔ)言講述自己對(duì)老師感激之情,薄薄的賀卡對(duì)親人、老師的間濃厚的感情。  在新年來(lái)到時(shí),孩子們親手制作許多賀年卡送給同伴,在幼兒即將離園時(shí),大班幼兒和父母共同準(zhǔn)備許多精巧的小禮物并親手寫上祝福的話語(yǔ)與三年一起成長(zhǎng)的同伴交換等等,這些活動(dòng),表達(dá)我們一起生活動(dòng)成長(zhǎng)的愛(ài);體會(huì)到同伴間的愛(ài)與友情。感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,便沒(méi)有了愛(ài)。只有學(xué)習(xí)感激、感恩,愛(ài)才能在心中永遠(yuǎn)地扎下根,孩子們只能學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)愛(ài),才能真正懂得孝敬父母長(zhǎng)輩,回報(bào)社會(huì)。感恩,是一種快樂(lè)生活的方式,讓孩子們永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿愛(ài)與希望。

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