論父母教養(yǎng)方式對促進幼兒心理健康的重要性(二)

三、父母應當形成正確的教養(yǎng)觀念與方式

父母對幼兒成長影響最直接，在一個家庭當中夫妻關系和睦，家庭氛圍很溫馨，生活在這樣的環(huán)境中的孩子就會身心放松，有安全感，容易形成健康的心理。容易溝通、善于交流。如何為幼兒創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，采取最佳的教養(yǎng)方式呢？雖然教養(yǎng)方式在一定程度上決定幼兒的性格，但不管是哪一種，只要樹立正確的教養(yǎng)觀念，本著民主、寬容、自由發(fā)展的教養(yǎng)原則，相信一定有利于幼兒的成長。

1、以身作則，合理管束

孩子成長過程中適當的行為管束是必要的。但要求父母制定的規(guī)定必須是合情合理，并要說到做到，作為父母就得以身作則樹立榜樣。

父母應樹立好榜樣，努力為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，父母之間的相互關心、愛護給幼兒以良好的榜樣示范作用，孩子會自然而然的受到父母的感染，也會懂得尊重長輩、關心他人。相反，如果在一個父母關系不和睦，整天爭吵不斷地家庭中，孩子也會因父母的爭吵而擔驚受怕，會缺乏安全感，這樣長此以往會對幼兒心理健康產生極大的影響。

2、溝通情感，循循善誘

父母與幼兒之間要建立親密無間的親子關系，繁忙的工作之余，一定要盡可能的抽出時間多陪伴孩子，父母應加強與幼兒之間的思想溝通，注意觀察幼兒日常生活中喜怒哀樂等情緒的變化，多與他們進行情感上的溝通。讓幼兒感受到父母對自己的愛和關懷。

出現問題，父母首先要保持冷靜，情緒不可激動，更不要責罵幼兒，應耐心的向幼兒講清道理，以幼兒的心態(tài)，用他們能理解的語言進行交流，這樣會使幼兒覺得父母是他的朋友和伙伴。這樣處理問題，會更利于親子關系的長期和諧。

3、尊重個性，適當期望

中國父母普遍對孩子期望值過高，對孩子實行嚴苛的教育手段，往往忽略孩子的感受，在現代競爭日益激烈的社會，的確需要豐富的知識、突出的能力以及健康的心理素質才行，但是作為父母也不能盲目的讓孩子五花八門的去學，知識是慢慢積累的，能力也是慢慢鍛煉出來的。真正的教育是建立在孩子的自我價值感并尊重他的能力。父母要注意孩子個性的需求的不同。為人父母的權威不建立在“命令”上，“我說什么你就給我做什么”而是建立在傳達你對孩子尊重的同時，又不被牽著鼻子走。不管任何時候，你表明自己的立場。

4、敢于放手，鼓勵引導

現在的幼兒大多都是獨生子女，所以在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧。一家人圍著一個孩子團團轉。孩子是要什么就給什么，過分的溺愛幼兒，包辦代替幼兒的一切活動，這樣的幼兒缺乏生活自理能力，無法獨立，遇到問題就會變得焦慮。要改變這一現狀，最重要的是父母要敢于放手，讓幼兒學會自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣、入廁。并鼓勵幼兒大膽的做事，這樣也是鍛煉和提高幼兒解決問題的能力

四、父母與幼兒教師建立合作關系的必要性

幼兒的教育工作僅靠父母是遠遠不夠的，幼兒入園后的教育也離不開父母的配合、因為教師看不到孩子在家的情況，父母也不了解孩子在幼兒園的情況，父母與教師的相互溝通有利于教師全面的了解幼兒的身心發(fā)展狀況，幼兒進入到幼兒園之后行為習慣會因為集體生活、周圍環(huán)境的改變而有所約束，幼兒無論是在家還是在幼兒園受到的都是單一的教育，教師和父母合作起來，可以給孩子創(chuàng)造出更多樣的教育環(huán)境。

父母是教師最好的合作者，也是教師了解幼兒最好的信息源，作為幼兒教師我們要尊重父母和他們正確的教育方法。尊重家長的個性。每個家庭是不同的，每個家長都在為孩子發(fā)展而做出努力。我們要把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。吸取家長的教育觀念，聽取父母的教育建議，可以共同討論問題、解決問題。共享教育成功的快樂。

父母與教師間相互理解，懂得包容，愿意合作，對于幼兒園教師工作方面有看法，及時溝通，家長有困難，教師盡自己所能給予幫助，只有這樣教師和家長才能愉快相處，家長才有可能充分發(fā)揮合作中的主動性。

幼兒的教養(yǎng)工作是一門科學，為人父母只要用心的去學習，了解這門科學，相信都能成為一名稱職的家長。幼兒的成長離不開父母，了解幼兒身心發(fā)展特點，通過較為正確的教養(yǎng)方式給幼兒施加積極的教育影響，作為幼兒的撫育者和教育者多給幼兒創(chuàng)造鼓勵的、公平的、安全的、贊許的環(huán)境，充分尊重孩子的人格，以民主、寬容的態(tài)度走近孩子，認識孩子，在孩子最需要幫助的時候給予正確的引導，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，這更有利于塑造孩子完整的人格。

參考文獻：

1、孟遷主編：《新好父母必修課》——北京：當代中國出版社，2005年11月，第一版

2、陳幗眉主編：《幼兒心理學》——北京師范大學出版社，1999年8月

3、方建移、何偉強著《家庭教育與兒童社會性發(fā)展》——杭州：浙江教育出版社，2005年1月。第一版

4、作者：茱蒂.哈里斯  譯者：洪蘭《教養(yǎng)迷思》商周出版，2006年6月