論音樂活動在一日生活中的意義和價值(一)

論音樂活動在一日生活中的意義和價值 

[摘要]：

    幼兒在園的一日生活是一個完整而有意義的整體。一日活動不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，它還是教育、引導幼兒的有效途徑。音樂活動的貫穿可以更好的進行幼兒的一日生活。一日生活它既是幼兒知識、技能學習的基礎，又是形成幼兒自主性和獨立性的基礎并對幼兒體、智、德、美各方面的發展具有促進作用。作為幼兒園教師，可以更好的結合音樂活動提高對日常活動中教育契機的敏感性，不失時機地在日常活動中幼兒進行教育，使幼兒在不斷重復的日常活動中獲得發展。

[關鍵詞]：一日生活 音樂活動  意義 價值

一、幼兒的生活是什么

    幼兒的一日生活本來是完整的，完整得應當像我們成人一樣，早餐、搭車、上班、下班、買菜、做飯、與家人共享天倫這些事情一樣的重要，我們追求每一分鐘的生活品質。但孩子在幼兒園的生活似乎有些不同，被人為的分成了學習、游戲、生活三個部分，當然這種劃分并沒有什么問題，反而突顯了游戲對孩子的重要性。但在園所的實際教育操作中，學習與生活活動被人為的用具體到分鐘的時間點割裂開來，并且在教育觀念中學習活動成了有目標、有計劃、有方案、有實施和評價的需要“備課”的重要環節；而生活活動則成為了“常規”和“過渡環節”。

（一）什么是生活

《辭海》

(1979)

對生活的定義是生存，活著。

《辭海》

(2002)

提出生活的另一種定義是人類的各種活動。英國教育學家斯賓塞雖然沒有直接給生活下定義，但卻從什么知識最有價值的角度出發，根據重要程度的高低，將人的生活依次劃分為：

1、直接保全自己的活動；

2、從獲得生活必需品而間接保全自己的活動；

3、目的在撫養教育子女的活動；

4、與維持正常社會政治關系有關的活動；

5、在生活中的閑暇時間滿足愛好和感情的各種活動

（二）幼兒園一日生活環節。幼兒園一日生活中有多種多樣的活動，主要可分為三部分:日常活動、游戲活動、教學活動。日常活動主要指晨間入園、進餐、飲水、睡眠、入廁、盟洗、離園等時間比較固定，又容易為幼兒熟悉和掌握的活動。本研究將幼兒一日生活中重要的環節劃分為五類：

1.幼兒來園、離園環節、室內與室外活動過渡環節。

2.幼兒飲水、服藥環節。

3.幼兒盥洗、入廁環節。

4.幼兒進餐環節。

5.幼兒散步、午睡環節。

幼兒每天的這些例行活動，在幼兒生活中占有重要地位。日常活動不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，它還是教育、引導幼兒的有效途徑。

因為它們是幼兒每天都要進行的必不可少的活動，能使幼兒在潛移默化中掌握最基本的生活經驗；日常活動與幼兒的獨立生活能力直接相連，它既是幼兒知識、技能學習的基礎，又是形成幼兒自主性和獨立性的基礎，并對幼兒體、智、德、美各方面的發展具有促進作用。作為幼兒園教師，應提高對日常活動中教育契機的敏感性，不失時機地在日常活動中對幼兒進行教育，使幼兒在不斷重復的日常活動中獲得發展。目前日常生活活動偏重于滿足幼兒的生理需要，其中的教育價值并未受到足夠的重視。保證幼兒的健康，又能促進幼兒自我服務能力、與同伴交往能力等的發展。

二、音樂是什么 ? 音樂是人們樂生的重要因素之一。曰 " 樂者 ( 快 ) 樂也 " 。 音樂是什么 ? 音樂是人們精神的營養品之一。缺少它 , 就會元形中影響人的精神健康 , 或者會使人心理健康不全面 , 甚至會無形中影響人的壽命。     音樂是什么 ? 音樂是藝術的一個品種 , 它帶給人們的是美感和幸福 。 　　音樂是什么 ? 音樂是表達或寄托人們感情的 " 藝術語言 ", 它比一般的語言更直接地傳達情感 , 并且 , 它始終與美感結合在一起。它不受人種、民族、國家、