作為一名幼教工作者的心得與體會(huì)(二)

四、家園共育需要我們的共同努力。

首先，必須要說的是：什么是家園共育？家園共育:即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成孩子的教育。在孩子的教育過程中，并不是家庭或幼兒園單方面進(jìn)行的教育。家園共育包括三方面內(nèi)容: 育孩子、育家長(zhǎng)、育教師。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，可想而知家長(zhǎng)對(duì)教育孩子起到一個(gè)不可取替的地位，也證明家長(zhǎng)的一舉一行斗深深地影響著我們的孩子。而且父母的情感方式、思維方式、價(jià)值觀，都在影響孩子的生活、學(xué)習(xí)甚至一生的命運(yùn)。更深層的說，孩子不可以選擇父母，而家長(zhǎng)卻可以選擇當(dāng)一個(gè)好的父母！只有積極學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)才會(huì)教育出渴望學(xué)習(xí)的孩子，才會(huì)看到孩子走向好的道路。而幼師自身也必須擁有良好的師德、品行，依法執(zhí)教，不辱罵孩子，不體罰或變相體罰孩子。愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)孩子良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害孩子身心健康的思想。熱愛孩子。關(guān)心愛護(hù)全體孩子，尊重孩子的人格，平等、公正對(duì)待孩子。對(duì)孩子要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦，保護(hù)孩子合法權(quán)益，使孩子全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

五、衣著、儀表、言談要符合幼師要求。

幼兒園的孩子模仿性強(qiáng)，對(duì)是非表別能力較差，老師的每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)言行舉動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)模范。為人師表，更應(yīng)該從小細(xì)節(jié)做好。舉例說明：1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長(zhǎng)，擋住視線。3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問候家長(zhǎng)、同事和幼兒；手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。總之，儀表美、言談優(yōu)雅是展現(xiàn)當(dāng)代幼兒教師的風(fēng)采，所有的幼兒園教師都需要重視。因?yàn)榻處煙o時(shí)無刻在向孩子表現(xiàn)自己的美，以提高孩子的審美能力，孩子希望在美的環(huán)境中接受陶冶。所以，幼兒園教師需要從每一個(gè)細(xì)節(jié)去注重、去改變、去提高，真正做到不愧人師。

六、要有正確的態(tài)度面對(duì)我們的朋友---孩子的父母。