淺談信息化對幼兒學前教育的利弊(二)

（二）模仿其中的不良行為。

兒童們會模仿看到的一切。現在的電視網絡中有很多帶有色情，暴力以及不當言辭的東西，小孩的判斷能力還為成熟時，就會容易模仿和學習。

（三）不太利于孩子的想象力和創造力的發展。

減少了幼兒在實際運用中學習和發展語言的機會，這都是這個年齡兒童發展特別重要的作用。電視視聽雖然也能聽到語言，帶對于觀眾來說最有意義的是圖像而不是語言。

（四）會妨礙孩子的社會性和情感的發展。

沉迷計算機會減少和其他人的交往互動，產生導致與社會隔絕的一代宅男宅女，計算機需要資金投入，掌握不好可能加劇性別、種族、社會地位上起點的不公平。

三、為了是學前兒童能安全健康的享受到現代信息化社會帶來的益處，避免負面信息帶來的各種弊端在此列舉出一些有效方法。

（一）限制兒童的看電視和上網的時間。

幼兒的自控能力差，對于 看電視和上網沒有時間概念，因此，在家里面父母要控制孩子的看 電視的時間，在學校里面教師要控制幼兒的上網時間，防止幼兒沉迷于網絡和電視，除此之外，在學校里面，對于幼兒上網，教師要 陪同幼兒一同上網，對幼兒瀏覽不健康的網絡信息及時的作出指 導，在家里面父母也要陪同孩子一起看電視和上網，對于一些有利 于幼兒發展的節目和網絡信息可以適當的多看一些，不利于幼兒發 展的節目要少看和不看，做到科學合理的利用信息資源。

（二）提高幼兒辨別是非的能力。

利用信息技術的目的是為了更好地促進幼兒的教育和幼兒身心的發展，因此，對于信息媒介出現的 不良的知識，家長和老師要及時的對幼兒進行引導，告訴孩子什么是對什么是錯，什么是好什么是壞，在學校里面，教師可以組織一 些提高孩子審美能力和辨別能力的活動和課堂，使孩子養成高雅的 性情，把信息媒介中出現的丑惡的一面也要告訴幼兒，家長要積極 地參與到孩子的學習活動中，為孩子樹立正確的價值觀，道德觀和 審美觀。

（三）確保幼兒瀏覽網頁的安全。

學校和家長可以利用網絡技術對 孩子的瀏覽頁面進行篩選，例如，對一些不適合兒童瀏覽的網頁進行禁止，通過安裝一些網頁過濾軟件，屏蔽一些黃色網站，或者為孩子瀏覽頁面進行定時等等，通過這些措施可以在很大程度上減少 孩子接觸不良信息的幾率。 

（四）培養幼兒多方面的興趣。

家長和教師要對幼兒的興趣進行合理的開發和引導，轉移幼兒的注意力，多組織一些活動，例如一起 唱歌，繪畫，游戲等等，讓幼兒明白除了網絡和電視，生活中還有 更多豐富的東西值得體驗，只有培養孩子多方面的興趣才能防止幼 兒沉迷于電視和網絡，才能有利于孩子的身心健康發展。 

四、結束語。

總體而言，借助信息技術的教育活動，可以很好的培養幼兒的想象力，在人與機器的互動下，多種感官的參與使幼兒的學習達到最佳狀態，也使得幼兒有強烈的求知欲望，促進其創新意識與認知意識的發展。信息技術運用在學前教育當中是發展的必然趨勢，幼兒教育也將會邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]林嶸,淺談電視文化對兒童的影響[J],青年記者,2002,(9)：51-52.

[2]莫妮,多媒體教學在幼兒園中的運用[J],科教文匯(中旬刊) ,2010,(9)：62-63.

[3]吳文芳,關于當前我國幼兒信息素質教育的思考與認識[J],中國教育信息化，2011,(6):31-33.