淺談如何在幼兒園開展文明禮儀活動(dòng)(一)

淺談如何在幼兒園開展文明禮儀活動(dòng)

[摘 要]闡述文明禮儀在幼兒園開展的必要性和重要性，以及如何將文明禮儀教育從幼兒園延續(xù)到家庭、社會(huì)。

 [關(guān)鍵詞]文明禮儀  教育  

     荀子說(shuō)：“人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧”。中華民族歷來(lái)崇尚禮儀，

素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。禮儀文明作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)容十分豐富，涉及的范圍十分廣泛，幾乎滲透于社會(huì)的各個(gè)方面。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確要求，文明禮貌教育應(yīng)該從娃娃抓起，“根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在日常生活中對(duì)幼兒從小進(jìn)行禮貌教育，通過(guò)游戲、主題活動(dòng)等形式培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣。”  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)系的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”“俗話說(shuō)“三歲看老”， 因此孩子在幼年時(shí)對(duì)他進(jìn)行良好的行為習(xí)慣及品格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要重于知識(shí)的灌輸，現(xiàn)在我們對(duì)孩子施以文明禮儀、品格教育，就是在為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么在不久的將來(lái)，無(wú)論他成功與否，他首先是一個(gè)不會(huì)傷害他人及社會(huì)的人，是一個(gè)懂得愛與尊重，并能贏得他人尊重的人，那也會(huì)是我們留給孩子的永恒財(cái)富和為社會(huì)發(fā)展所創(chuàng)造的價(jià)值。孩子今天的精神面貌決定了社會(huì)明天的精神面貌，因此，在幼兒園開展文明禮儀教育活動(dòng)是傳承這些價(jià)值和財(cái)富的星星之火，是不可或缺的。

一、 將文明禮儀滲透在幼兒園的日常生活中

幼兒園是孩子人生中進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，所以在這個(gè)小社會(huì)里我們作為成年人的一言一行，都應(yīng)該為孩子們作出表率，在潛移默化中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響他們。從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻起，讓孩子感受在幼兒園各種不同場(chǎng)合下的文明禮儀。教師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將文明禮儀教育滲透于幼兒一日生活中，幼兒園結(jié)合游戲，把禮儀教育輕松化；結(jié)合孩子，把禮儀教育人性化；結(jié)合環(huán)境，把禮儀教育滲透化。同時(shí)，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點(diǎn)，將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，使孩子們成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”。

     1、文明禮儀結(jié)合生活，把禮儀教育情景化

 孩子從早上進(jìn)入幼兒園開始，要進(jìn)行交往、學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、睡覺、游戲等一系列活動(dòng)。幼兒園教師應(yīng)該針對(duì)日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)范的做法，并針對(duì)孩子容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為提出更加具體、細(xì)致的要求，引導(dǎo)孩子進(jìn)行改正，在生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)講文明、懂禮貌的良好習(xí)慣。例如可以讓孩子在園內(nèi)主動(dòng)與教師、同伴打招呼，進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)孩子培養(yǎng)節(jié)約糧食的習(xí)慣，保持桌面、地面等的整潔，不挑食、不搶食、不在喝湯時(shí)發(fā)出怪聲響、餐后自覺收拾餐具，養(yǎng)成擦嘴、漱口的習(xí)慣，穿著要整齊，不小心碰到別人要說(shuō)“對(duì)不起”，麻煩別人要說(shuō)“謝謝”，使用同伴的物品時(shí)要征得同伴的同意，看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助，睡覺時(shí)間不影響他人等。

     2、文明禮儀結(jié)合游戲，把禮儀教育輕松化

利用文明禮儀的故事、兒歌、歌曲，讓孩子感受到文明禮儀的重要性。可讓孩子模仿日常生活中的特定情景如：在公共汽車上、在圖書館、過(guò)馬路、上下樓梯、打招呼等，讓孩子通過(guò)情景表演、模仿獲得更直接的感受，充分體驗(yàn)好的行為和品質(zhì)，帶給我們的快樂(lè)。還可以開展“文明舉止、尊長(zhǎng)友愛、文明習(xí)慣”等系列宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀、交往禮儀、生活禮儀：從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣；從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、文明禮儀結(jié)合環(huán)境，把文明禮儀教育滲透化。

蒙特梭利曾說(shuō)過(guò)“我們給孩子要預(yù)備好環(huán)境”，所以我們成人要給孩子準(zhǔn)備好文明禮儀的精神環(huán)境和物質(zhì)