論幼兒美術表現力(一)

論幼兒美術表現力

[摘 要] 英國藝術教育家赫伯.里德指出：“藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人。”美術教育可以促進兒童的全面發展。《指南》中也指出“藝術是人類感受美、變現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周遭世界的認識和情緒態度的獨特方式”。藝術，是我們感受美和體驗美的直接表現形式，也是我們對周圍的事物表達自己認識的獨特表達方式。幼兒時期是我們人生階段中非常重要的時期，藝術的新芽也會在此時向上生長。孩子們隨手所涂鴉出的作品，更加富有想象力和生命力。若在此時幼兒能接觸良好到藝術教育，樹立正確的藝術觀，良好的藝術熏陶，一定會讓他今后受益匪淺，從而不斷的促進幼兒在藝術領域的成長。

[關鍵詞] 美術   表現力   創新   體驗   發揮

英國藝術教育家赫伯.里德指出：“藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人。”美術教育可以促進兒童的全面發展。《指南》中也指出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周遭世界的認識和情緒態度的獨特方式”。藝術，又是我們感受美和體驗美的直接表現形式，也是我們對周圍的事物表達自己認識的獨特表達方式。幼年開始，最先接觸到的藝術，應該就是色彩之美。涂鴉開始，幼兒就對斑斕的色彩就產生了濃厚的興趣。隨著年齡的增長，漸漸萌發對美的向往。幼兒時期是我們人生階段中非常重要的時期，若在此時幼兒能接觸良好到藝術教育，樹立正確的藝術觀，良好的藝術熏陶，一定會讓他今后受益匪淺，從而不斷的促進幼兒在藝術領域的成長。

一、幼兒美術表現力的詮釋

《指南》中指出“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美”。幼兒園階段的幼兒，在藝術行為和方式上往往還缺乏一定的經驗和鑒賞能力，在藝術活動中的表達，幼兒也是過于大膽又或者是抽象，幼兒階段是學習和接受藝術熏陶的重要時期，需要盡可能的創造條件接觸更多種藝術形式和作品。老師，可以陪同幼兒一起去發現美，感受美，為幼兒提供各種體驗的機會，豐富幼兒的生活經驗，激發幼兒的藝術想象。

美術作品的呈現方式多種多樣，作畫的工具也是玲瑯滿目，刮畫，是我們在平常的教學中較少會用的一種繪畫形式，“老師今天帶來一張具有魔力的紙，它很厲害不用記號筆，而是用一根木頭筆就能夠畫出漂亮的圖畫，孩子們聚精會神的盯著我的木頭筆，想要見證奇跡的時刻，當看到一盆五彩的鮮花盛放的同時，甚至興奮的夸獎我——謝老師真棒！”。幼兒能大膽表現，樂于創造不同的繪畫方式，是“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”這一發展目標的總要體現，老師，需要做的是鼓勵和幫助幼兒，提高自信心，大膽嘗試，能“無所顧忌”的表達自己心中所想。

二、幼兒美術表現力的培養策略

策略一：尊重幼兒的想象進行繪畫創作

幼兒的年齡特點決定了他們沒有被一些所謂的經驗束縛，因此在想象上較為大膽，可能有時候看到他們的繪畫作品時，有種夸張的感覺。幼兒因為家庭生活的環境不同，對同一種事物也會有千差萬別的表達方式。活動中，東東選用了許多較為明亮的顏色進行郁金香的填色，這邊，我又發現希希手里用的卻又是藍色的，圖畫上一個紫色的郁金香已經完成了，在后來的交流中，東東說：“我最喜歡橙色了還有紅色，因為爺爺的花園里種了許多的花，有紅的，黃的還有橙色的，我感覺很漂亮”。希希給我的答案又是：“媽媽暑假里帶我去過海南，我看到了大海，大海的顏色是藍色的，我最喜歡藍色了”。作為老師，我們應該尊重幼兒的繪畫表現，不光是形式上，在色彩上更加不要去束縛幼兒。鼓勵幼兒和別的小朋友不一樣，多想想自己生活中自己的發現，可以直接將自己內心的感受表達出來。“老師，我畫好了，你看”， 你畫的燕子，謝老師看出來了，這是？我好奇的指著這個藍色的圖案問，晗晗，大聲的告訴我，“這是蜘蛛，藍色的，中間是它的身體，周圍長長的腳好多，旁邊的這個是蜜蜂哦，我這只蜜蜂是超級蜜蜂，好大的，這個翅膀很厲害。”在晗晗的“點撥”下，我看懂了。幼兒的繪畫常常并不是很完美的能表達描繪的事物，但是確實最真實的，我們應該鼓勵，保持這份真實。教師只需要在日常生活中有意識地去引導幼兒多觀察，積累豐富的生活經驗，而后激發幼兒對色彩的興趣與豐富他們對色彩的敏感。

策略二：平衡幼兒在繪畫技能和自主創作之間的關系

“春天到了，小燕子又飛回來了，老師想畫一只小燕子，可是，老師有點忘記了。你們還記得嗎？貝貝說：“黑黑的”，洋洋說：“長尾巴”，東東說：“好像是白肚皮”……孩子們你一言，我一語，差不多把燕子的外形都說全面了，我一邊說,一邊畫，這是圓圓的頭，黑眼睛，長長的身體，剪刀的尾巴，一對翅膀飛的高，白白的肚皮別忘記。在兒歌聲中傳遞著繪畫的技藝，孩子們在有趣的氛圍中進行了學習。學會觀察和概括，是提高繪畫能力的重要步驟。傳統教學中，美術教學都會偏重于