試論幼兒快樂教育的價(jià)值和策略(一)

[摘 要] 網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)為什么會對孩子們的影響這么巨大呢？無外乎是因?yàn)橛螒蛑械慕巧�生動，給了孩子們視覺上的刺激。如果我們只是想方設(shè)法的阻止孩子們?nèi)ソ佑|、去感受這些網(wǎng)絡(luò)游戲恐怕阻止的不僅僅是所謂的“網(wǎng)絡(luò)毒藥”更大程度上阻止掉的是孩子們無限的想象力和創(chuàng)造力，換一個(gè)眼光去看待問題或許會有很大的不同。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)游戲 興趣 專注 早期經(jīng)驗(yàn) 獲得 發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的先進(jìn)，孩子們玩得東西也越來越多樣，最近我們班孩子瘋狂的迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲——植物大戰(zhàn)僵尸。有部分家長對此很是著急，他們擔(dān)心孩子們沉迷在這個(gè)游戲中會對心理有影響，極大多數(shù)的家長采用的是阻止幼兒玩這款游戲，甚至發(fā)現(xiàn)孩子玩這款游戲就給與孩子懲罰，可是依然阻止不了孩子們對于這款網(wǎng)絡(luò)游戲的喜愛。然而通過觀察后我發(fā)現(xiàn)孩子們對于《植物大戰(zhàn)僵尸》這款網(wǎng)絡(luò)游戲的“沉迷與專注”未必是一件壞事。

靜靜聆聽，走進(jìn)幼兒內(nèi)心

    場景一：每天我們班孩子喝完牛奶以后都是去自然角觀察植物的生長情況，往往不到二、三分鐘孩子們就開始你推我搡打鬧起來。今天孩子們在自然角討論的異常激烈，我輕輕地走過去站在他們的身后。沙宇豪說：“顧薇，你快看我種的向日葵長大了，和‘植物大戰(zhàn)僵尸’里的向日葵一樣厲害能出很多的太陽！”顧薇說“不，你的沒有我的大，我的更厲害，我每天都記得給它澆水，長得比你的好！”沙宇豪聽了趕快說：“我明天一定早點(diǎn)來，給我的向日葵澆澆水！”旁邊的孫一凡也說：“你看我種的牽牛花像不像‘豌豆射手’啊？”，“我的像‘三重射手’”，“我的像‘雙向射手’”……這時(shí)大家都討論起來，我種的植物像什么，我的植物像什么。這時(shí)我拿起顧薇的向日葵說：“顧薇，你種的向日葵真好，快來和大家一起分享你種植秘訣是什么？”顧薇說：“我沒有什么秘訣，我就是每天很早到幼兒園來給它澆水，曬太陽。”我接著說：“小朋友們，怎樣才能讓我們的植物更像‘植物大戰(zhàn)僵尸’里面的人物呢？”孩子們就開始討論開了……

場景二:

平時(shí)游戲時(shí)間，孩子們都喜歡玩建構(gòu)區(qū)和角色區(qū)，很少有人去玩美工區(qū)。今天我發(fā)現(xiàn)陳褚坤捏了一個(gè)“豌豆射手”，我便請他將作品放在了展示區(qū)，沒想到不一會兒時(shí)間，展示區(qū)那兒就圍滿了孩子們，大家都在討論著什么。游戲小結(jié)的時(shí)候，我?guī)е�疑問去問孩子，“你們剛才在展示區(qū)那兒干什么呢？”孩子們告訴我，“我們在欣賞陳褚坤捏的‘豌豆射手’呢！”這時(shí)，孩子們開始議論起來，我也會，我會捏“大嘴花”；我會捏“向日葵”；我會捏“雙向射手”；我會……

其實(shí)自從大戰(zhàn)僵尸這款游戲開始以來我們班的孩子在班上講的最多的就是關(guān)于它的話題，很多家長也來向我們“訴苦”， 其實(shí)作為一名年輕的幼兒園老師，每當(dāng)看到孩子們聊得眉飛色舞的時(shí)候，我也會不禁參與其中，從孩子們的話語中能讓我感受到他們的語言能力逐漸在提高。我想也許只要我們走進(jìn)孩子們的