試論幼兒快樂教育的價值和策略(二)

二、換個角度、換個眼光 

網絡游戲的出現為什么會對孩子們的影響這么巨大呢？無外乎是因為游戲中的角色生動，給了孩子們視覺上的刺激。如果我們只是想方設法的阻止孩子們去接觸、去感受這些網絡游戲恐怕阻止的不僅僅是所謂的“網絡毒藥”更大程度上阻止掉的是孩子們無限的想象力和創造力，換一個眼光去看待問題或許會有很大的不同。正如我們班的“植物大戰僵尸”一樣，孩子們正是在一次次的交流討論之中，發展了自己的交往能力，拓展了自己的創造力……對此，我對自己有了新的要求，在日常學習生活中我們要積極關注幼兒的興趣所在，用幼兒的眼光看世界，對于孩子們的想法能夠正確的給予引導。無論對自己還是對孩子們都應充滿信心，能站在孩子的角度看問題，正確對待他們的奇思妙想。有了觀念的轉變，教師才能對每個孩子保持積極、鼓勵、贊許的態度，充分尊重他們、寬容他們、期待他們，做他們的朋友，使他們敢想、敢為，能極大地發揮潛能。為了孩子們的明天，讓我們共同給孩子們開掘一條通往更高一層知識海洋的便捷之路而努力吧。

著名心理學家弗洛伊德認為兒童早期經驗對于人格發展極端重要，在這些經驗的作用下會形成一個人長期的人格基本框架與基本特征。因此，早期幼兒生活環境與教育是否適當，直接關系到幼兒良好心理品質的形成。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。心理健康是幼兒的幸福之源，離開它，幼兒就不可能盡情游戲，也不可能專心學習，甚至無法正常生活。倘若在幼年時期幼兒對于外界誘惑不能有正確的認知能力，成人只是一味的阻止幼兒接近或許收到的效果會適得其反，并且也不利于幼兒健康心理的養成，阻止幼兒接近網絡游戲并不是最好的辦法。

著名科學家愛因斯坦曾經說過：“熱愛是最好的老師”。人們在做自己感興趣的事情時總是很投入、很專心，小孩亦是如此。興趣是學習的摯友，是開發智力的原動力，有了它才可能使幼兒開足智慧的馬力，主動積極地獲得知識，對幼兒來說，外面的世界非常精彩，充滿誘惑，他們由于好奇心的驅使，不停地探索著這個世界，因此，在日常生活中，只要我們成人不去抑制他們的好奇，能正確地加以引導，就能培養他們對自然環境和社會環境的興趣。所以我認為成人不要把一切網絡游戲視為“毒藥”，只要我們能夠耐心的發現，合理的引導就能夠讓這些所謂的“網絡毒藥”變化成為“網絡良藥”。在引導幼兒的過程中我們也需要遵循兒童發展的基本原則才能起到一定的效果。

兒童對于一些新奇事物的喜愛并不一定是絕對的“壞事”，也并不一定就會給幼兒帶來不良的影響，關鍵還是在于成人的引導。合理、科學的引導是一定能夠給幼兒指引合適的方向，讓幼兒健康茁壯的成長。

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》

《3-6歲兒童發展指南》

中國教育網