淺談幼兒行為習慣的培養(一)

淺談幼兒行為習慣的培養

作為一名幼兒園教師，我深知自己承擔著啟蒙教師的重任，也認識到幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期，對于人的一生是至關重要的。一個具有良好習慣的人，到哪里都會很受歡迎，而良好行為習慣又需要從小一點一滴培養出來的。在幼兒園里，他們學會了飯前洗手，學會了對人說“謝謝”、“對不起”，學會了“今日事，今日畢”，學會了勇敢、堅強、遇到困難不放棄，正是這些看似簡單的習慣開始了他們的成功之路，當然，我們社會主義教育，就是要培養幼兒在社會主義社會里生活的一切良好習慣。具體有道德行為習慣、勞動習慣、生活習慣、衛生習慣、學習習慣、社交習慣等。鑒于幼兒身上發育個的特點，從不剩飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨地大小便，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床的習慣等。有了良好的生活習慣，就為形成良好的道德習慣、勞動習慣、衛生習慣等打下基礎。正如陶行知所說的：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧。”的確，良好的習慣是人進步的階梯，而不良的習慣一旦形成，等長大了，再想糾正已十分不易。那么，怎樣在一日活動中培養幼兒的良好行為習慣呢？我有以下幾點體會：

    一、培養良好的生活習慣   進入幼兒園，是幼兒第一次離開家庭，從這一天，他們就正式開始了走向獨立的進程。學會開始獨立生活，是我們要教幼兒學會的第一步，這種獨立，在質和量上的改變都是很小的，但意義卻是不一樣的，因為沒有這一步獨立，就不會有以后真正意義上的獨立。所以，我們要教會幼兒良好的生活習慣。 

（一）、培養健康的飲食習慣，也就是教會幼兒去吃，吃飽，吃好。幼兒園的伙食相對于家庭來說，更正規，更注重營養的科學搭配，而大部分幼兒都有偏食、挑食的習慣，往往不習慣也不喜歡吃園里的飯菜。同時，現在的幼兒幾乎都是獨生子，在家是寶貝，想吃什么，想怎么吃，全是他說了算，到了學校之后，還想要人來喂他才吃，可以說，有一百個幼兒，就能有一百個問題，如何才能引導幼兒培養良好健康的飲食習慣，在園里吃飽、吃好呢？應該從多方面著手，一方面，要善于“哄”，一些幼兒愛聽好話，投其所好，就能乖乖吃飯；另一方面，善于“激”，利用幼兒好勝、好表現的心里，誰吃的好，吃的干凈，就給誰小紅花，予以表揚；第三方面，善于“罰”，有些幼兒吃硬不吃軟，可以用取消他游戲資格等措施對他“警告”；第四方面，要注重和幼兒家庭的溝通，決不能出現在學校自己吃，到家喂著吃的現象，從家庭的層面上加以糾正，互相配合才能事半功倍。 

（二）培養良好的衛生習慣，簡單地說，就是要使幼兒知道應該講衛生、愛清潔。現在的幼兒入學年齡較小，有些孩子根本就沒有“講衛生”這個概念，個別幼兒甚至不會自己大小便，教他們養成良好的衛生習慣，更主要的是考我們老師的耐心和細心，反復督促，要幼兒牢牢樹立“飯前洗手”、“隨身帶一塊小手帕”等最基本的衛生意識。針對小班幼兒年齡比較小，形象思維為主的特點，我們可以編一些簡單易懂的兒歌，幫助他們學會如何洗手等衛生習慣。還可借助文學作品的力量，培養幼兒良好的衛生習慣：榜樣的力量是無窮的，優美的文學不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個品學兼優的好學生。比如：我班有一位不講衛生的小男孩，每天來到學校口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時間給小朋友講“你喜歡誰？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛生的故事，每一周進行一次衛生評比。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。同樣，也要加強和幼兒家庭之間的交流和配合，只有家園合作，才能使幼兒更快地適幼兒園生活。    （三）、培養規則的休息習慣，就是教會幼兒“睡”，很多幼兒在家是沒有午睡習慣的，或者是不定時睡覺的，現在進入幼兒園，這么多人集中在一起，有