淺議幼兒入園前的準備(二)

幫助幼兒堅定上幼兒園的決心  鼓勵幼兒“寶貝長大了，是小哥哥小姐姐了，只有能干的小朋友才能有機會上幼兒園。幼兒園里有很多的新朋友還有好多好玩的玩具，爸爸媽媽希望你能分享幼兒園的快樂給我們。”家長一定要繪聲繪聲地形容幼兒園的好處，讓幼兒園成為一個吸引人的地方。不要用“威脅”的 語言對待不接受幼兒園的小朋友.如“不聽話就告訴老師”“不聽話就送你去幼兒園”類似話語有害無益，只能讓幼兒更加排斥幼兒園和老師。

聽取教師的建議，協助幼兒逐步養成自理的能力。如：自己吃飯，自己整理玩具，自己午睡。幫助幼兒準備必要的入園物品。如小書包，備用衣物等。

為屬于幼兒的私人物品做好標記，如在被褥衣物上繡上幼兒的名字，以免初入園時產生混亂錯拿產生不必要的誤會。

帶領幼兒完成入園前的體檢和預防針接種。使幼兒以健康活潑的身心狀況面對新生活。

三 教師準備

生理和心理上的準備  新學期開始時，在面對各色各樣的家長和不同性格的幼兒同時，還會面對巨大的工作任務和壓力。這時候充足的生理和心理準備是迎接新學期各項任務的基石。教師須提前調整好身體狀態，以健康飽滿的情緒面對新學期的工作。在此同時，新學期新家長新幼兒的各種反應往往會給教師帶來更多的疲憊煩躁和壓力，這時候，家長更希望看到一個大方得體的教師，教師的快樂積極情緒以及良好的專業素養會給家長和幼兒帶來莫大的信心和鼓勵。

專業能力的準備  新學期新的工作任務，教師需要提前準備好新學期的各項活動安排，如新學期的早操，新學期的課程，新學期的各項活動。做好玩教具，備課準備。學習新的業務知識，更好的和家長做好溝通。

生活準備 保育員教師做好消毒工作，準備好毛巾茶杯等生活物品。謹記衛生安全無小事。

環境創設準備  一個色彩鮮明充滿故事的班級，一筐吸引幼兒注意的玩具，一塊有內容貼近家長的溝通欄，這些簡單卻又充滿內容的版塊是需要教師去精心設計的。新學期新的班級環境，符合幼兒年齡特點的玩具，情趣化生活化的班級環境會極大的吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好的適應幼兒生活。同時也能得到家長的支持和喜歡。

進行家訪，了解幼兒的家庭環境生活背景，了解幼兒的生活習慣及性格特點，了解幼兒有無過敏史或需要特殊注意的地方，初步消除幼兒對教師的陌生感。和家長進行親切細致的溝通，消除家長心中不必要的顧慮，堅定家長的信心。

教師和家長互相留取聯系方式，及時和家長進行面訪電訪，做到事無巨細，家園共育。

小結  

幼兒園是幼兒邁向社會的小小里程碑，是家長和幼兒的初次分離。這里，幼兒將扮演更多的角色，會是子女，是同伴，是學生，是更多的未知。我們希望幼兒能在這個童真的王國里一直走下去，這需要家長的呵護，教師的陪伴，同伴的守望。這需要我們做好充足的準備做個堅實的后盾。在幼兒入園前，幼兒，家長，教師三方做好充足的準備后，會促使幼兒盡快適應新生活，會使幼兒更快的接受集體生活交到更多的朋友，會是幼兒以快樂健康的心態面對一切。我堅信，在三方共同的努力下，幼兒會在一個明朗向上的環境中得到最健全的認知，最貼心的呵護，最陽光的成長。

參考文獻

崔榮華. 《家園配合 共同做好幼兒入園前的準備》 幼兒教育 .2000年第7、8期

張庭茵 程樹青 《新入園幼兒的家長工作》 山東教育 .2003年第7期

沈守翠 《寶寶入園前的家庭準備》 山東教育 .2003年第7期