論幼兒入園前應(yīng)做何種準(zhǔn)備14(一)

論幼兒入園前的準(zhǔn)備

一、關(guān)于幼兒入園準(zhǔn)備

      幼兒入園準(zhǔn)備，一般人會(huì)覺得這是一個(gè)很簡單的、不值一提的事情，認(rèn)為幼兒入園前只需準(zhǔn)備好的衣物、用具就行了。其實(shí)不然。幼兒入園前的準(zhǔn)備是一個(gè)很重要的事情，包含有豐富的內(nèi)容。

      幼兒入園前的準(zhǔn)備，簡單的說就是在幼兒進(jìn)入幼兒園之前所作的準(zhǔn)備。這里不只是簡單的幼兒自身的衣物、用具等方面的準(zhǔn)備，更多的是父母和幼兒園及教師圍繞幼兒入園所作的各方面的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)、心理、能力等各方面的準(zhǔn)備。

      幼兒入園前的準(zhǔn)備國內(nèi)外很少有文章專門論述，并且僅有的一些也是經(jīng)驗(yàn)描述性的，而深入的理論性研究可以說少之又少，為此，本文擬對(duì)這一問題作些深入的思考，以期對(duì)幼兒入園前的準(zhǔn)備工作有一定幫助，使每個(gè)幼兒都能較快較好地適應(yīng)幼兒園生活。

二、入園準(zhǔn)備的必要性

      每年金秋都有一批幼兒告別家庭進(jìn)入幼兒園的時(shí)期，但每年此時(shí)，都有很多家長和教師幾多歡喜幾多愁。喜的是孩子進(jìn)入幼兒園，開始了新的成長階段；愁的是幾乎所有幼兒都存在入園初期的不適應(yīng)現(xiàn)象。下面對(duì)幾種較明顯的不適應(yīng)現(xiàn)象做一粗淺分析。

（一）分離焦慮現(xiàn)象。“分離焦慮”主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時(shí)所表現(xiàn)出的一種不安情緒和行為。在幼兒園小班經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:幼兒被家長送到幼兒園后便喊叫哭泣,拉著父母的手或衣服不妨，不肯讓父母離去。即使父母設(shè)法脫身，孩子們也常常哭鬧要找媽媽、爸爸，哭聲一片。孩子所表現(xiàn)的這種痛苦、不安、憂慮和煩躁情緒是由于孩子與親人暫時(shí)分開而產(chǎn)生的分離焦慮造成的。從心理學(xué)上分析，親子分離焦慮是幼兒對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕感的反映。父母的離去一方面加劇了幼兒的不安全感,另一方面使幼兒產(chǎn)生倒退,認(rèn)為不在眼前的東西就不存在了。其實(shí)除了產(chǎn)生眼前的東西就不存在了的倒退以外,幼兒伴隨哭鬧還產(chǎn)生了其他一些可以觀察的倒退例如吸吮手指、尿濕褲子、絞弄衣角等行為。[1]雖然初入園時(shí)的分離焦慮是正常現(xiàn)象，但是如果得不到重視，得不到及時(shí)的健康誘導(dǎo)，會(huì)隨著時(shí)間推移轉(zhuǎn)化為不適當(dāng)行為。會(huì)成不良傾向性的“拒園”行為。或者發(fā)展成兒童期焦慮，遇事過分緊張，惶恐不安，甚至表現(xiàn)為睡眠不安，做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話，食欲不振等。[2]這都嚴(yán)重影響幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）任性專橫，不顧別人。有些孩子膽子大，喜歡入園，但在集體生活中，要處處占上風(fēng)，他們的行為隨心所欲，無拘無束。在幼兒園看到自己喜歡的玩具就拿在手里不讓別人碰；有的想要什么就要什么，不給就哭鬧，甚至躺在地上打滾；有的玩過玩具以后隨地亂扔；有的幼兒得不到自己想要的玩具，就有打罵硬搶的方式解決，臉被抓破的現(xiàn)象每天都有發(fā)生。這種現(xiàn)象主要是由于幼兒在家中都是“小太陽”、“小公主”，是家中的“小霸王”，被父母長輩嬌寵慣了，想要什么就要什么，想怎么樣就怎么樣，剛?cè)胗變簣@時(shí)，不懂與別人分享的規(guī)則，自我中心，無視別人的存在。

（三）離開集體，單獨(dú)活動(dòng)。有的孩子剛上幼兒園時(shí)并不膽怯，只是單獨(dú)活動(dòng)，集體活動(dòng)他都不參加。有的幼兒在老師正在講解什么事情的時(shí)候，一個(gè)人就去干別的事情了，并且還特別活躍，邊干邊念念有詞，旁若無人。有的幼兒性格內(nèi)向，不習(xí)慣老師對(duì)集體、對(duì)大家、對(duì)自己說話的方式，不敢在老師或集體面前回答或提出自己的問題，有的甚至連想大小便也不敢說，經(jīng)常尿褲子。

      以上種種不適應(yīng)現(xiàn)象雖然產(chǎn)生的原因各不相同，但總的來說主要是兩大方面的改變?cè)斐傻摹?、圍物質(zhì)環(huán)境的改變。心理學(xué)研究表明,當(dāng)人來到陌生環(huán)境時(shí),會(huì)產(chǎn)生恐懼與排斥感。幼兒園作為學(xué)前公共教育機(jī)構(gòu)，與家庭有著截然不同的性質(zhì)、環(huán)境和要求。對(duì)新入園幼兒來說，周圍是完全陌生的環(huán)境，包括幼兒園內(nèi)的環(huán)境，活動(dòng)室的布置，周圍的老師和小朋友，所以說幼兒到了這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)環(huán)境會(huì)有一個(gè)探索適應(yīng)的過程，在探索的過程中難免會(huì)產(chǎn)生恐懼與不適應(yīng)，就會(huì)發(fā)生前文所述的種種現(xiàn)象。2、神環(huán)境的改變。由于幼兒所面對(duì)的不再是全家人對(duì)自己的精心呵護(hù)，而是和其他同齡伙伴一起分享老師的愛，要和他們一起分享玩具。另外，幾乎所有的活動(dòng)都是集體進(jìn)行的，這和在家中幼兒一個(gè)人自由自在的狀態(tài)有天壤之別，所以說幼兒會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)。、為了減少幼園不適應(yīng)，我們必須做好入園準(zhǔn)備工作。

三、幼兒入園前的準(zhǔn)備

      要使幼兒順利適應(yīng)幼兒園的生活，做好入園前的準(zhǔn)備是非常必要的，是家長和教師都要注意的工作。那么，在具體的生活中我們應(yīng)該從那些方面入手來做好幼兒入園前的準(zhǔn)備呢？筆者認(rèn)為，我們主要可從以下幾個(gè)方面入手： 

（一） 家長和幼兒要做的準(zhǔn)備。

幼兒入園前的準(zhǔn)備大部分都是家長做的準(zhǔn)備，即使是幼兒自身的一些準(zhǔn)備，也是在家長的培養(yǎng)和幫助之下進(jìn)行的，所以說在幼兒入園前的準(zhǔn)備工作中，家長的準(zhǔn)備是非常重要的。具體來講，家長和幼兒要做的準(zhǔn)備有以下幾個(gè)方面：

      1． 心理上的準(zhǔn)備