關于學習家園合作共同培養幼兒良好行為習慣的體會(二)

1．幫助家長認識幼兒期家庭教育的重要性

不少家長對幼兒教育，特別是幼兒家庭教育的重要性缺乏認識。有的家長認為“樹大自然直”；有的認為孩子幼時主要是長身體，上學才是教育的開始；有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上；還有相當一部分家長認為把孩子送進幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了。幼兒園應向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。還要使家長認清家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應該盡到自身的責任。

2．幫助家長樹立正確的教育觀念

家教觀念決定著家長的教育行為。目前，我國不少幼兒家長在兒童觀、發展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問題，導致一些家長在對孩子的教育上步入誤區，直接影響著家教質量和家園合作教育。比如：不少家長誤認為向孩子頭腦灌輸大量的知識便是智力開發，讓孩子學會一技之長就能成才、成星，并認為這就是早期教育；有些家長忽視幼兒社會性的發展，不重視孩子的性格品德、行為習慣的培養；還有些家長教育觀念陳舊，不適應時代發展的要求。因此，要幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體、智、德、美各方面全面和諧地發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。

3．向家長宣傳育兒知識

當今不少家長對孩子的期望過高，但又教育無方。他們不了解幼兒的生理、心理特點，缺乏科學育兒知識。有的家長對孩子嬌慣溺愛，有的簡單粗暴；有的家長對孩子過早地進行定向教育、有的家長不主張孩子玩游戲，認為玩游戲是學不到知識的，對幼兒施行小學化、成人化的教育等等。

向家長宣傳有關幼兒身心特點和科學保育、教育的知識，讓家長了解教養孩子必須遵循的科學規律，堅持嚴愛結合、正面教育為主、以身作則以及教育一致性等教育原則，從而促進幼兒養成良好的行為習慣。

三、為幼兒的健康成長創設良好的家庭環境

家庭環境是由家庭成員的修養、家長的教育觀念、教育態度、家庭成員之間的關系以及家庭氣氛等組成。這是關系幼兒身心發展更為重要的方面。那么如何才能創設良好的家庭教育環境呢？首先，父母要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心；其次，要創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小萌發愛美愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣。再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好行為習慣。家庭教育方式為子女的習慣系統的形成提供了行為的強化條件，而父母修養則為子女的某些習慣的塑造提供了榜樣。父母言傳身教，孩子耳濡目染，整體的習慣則潛移默化的完成建構。

要使家長認識到家庭教育，尤其是家庭幼兒教育，從本質上講是一種環境教育，要重視為孩子身心健康和諧發展創設良好的物質和精神環境。

四、培養良好行為習慣的方法

幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益的，孩子的行為習慣是通過反復的實踐、練習而形成和鞏固下來的。如果我們教育后的結果只是學習了知識，而沒有良好的行為習慣，那我們的教育就是失敗的。對于孩子良好行為的習慣可以從以下幾個方面來培養。

1．教育要耐心，道理要講清

有什么樣的教育，孩子就會形成什么樣的習慣。幼兒的年齡小，理解能力差。老師和家長對于孩子的教育就要更耐心。在講道理時，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和孩子講清楚。如孩子因為一件玩具和同伴打架，作為家長這時就要教育孩子如何與同伴友好相處，告訴孩子有矛盾可以相互商量，打人就是不對的。講問題時還要具體，將事情解釋、說明。比如：“要認真傾聽別人講話”孩子對‘認真傾聽’是不明白的。這時就需要家長做出解釋：當別人講話時首先要看著別人，聽清他的話；不能隨便打斷別人的話；在他人說完之后自己再說。通過反復地“講”以及反復的“示范”，使幼兒逐步加深印象，形成認識。

2．反復的練習，進行行為強化

通過反復訓練、練習，強化一定的技術和方法，并發展適當的態度，是形成良好習慣的重要途徑。因此，培養幼兒的行為習慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環節中一點一滴地滲透和強化。比如：在幼兒自理能力的培養上，要求孩子學會自己的事情自己做，自己穿、脫衣服，將自己玩過的玩具收拾整理好等，如果孩子不會做，就要仔細的做示范。家長們隨時都要有“習慣教育”的意識，要從一點一滴做起，狠抓孩子的習慣培養。經常手把手的、不厭其煩的教。同時，還要通過口頭表揚、獎勵小貼畫等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握為止。通過不斷的強化，不斷的累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒良好的行為逐步形成為一種習慣。

3．  家庭教育的一致性

一個孩子的成長環境，方方面面都是很重要的，但對于孩子愛的方式，在培養觀念、方法、措施、步調上家長一定要一致。媽媽剛說的爸爸馬上否定了；爸爸的決定媽媽完全不同意；上午說的下午又改，等等使孩子不知道該聽誰的，甚至游離于家長之間，形成雙重性格，成為一個虛偽的人。因此，家庭成員之間的教育一定要保持一致性。其中包括：教育目標的一致性教育方法的一致性；教育內容的一致性；教育態度的一致性。出現不一致情況時，家長首先要對問題進行溝通，商量、達成一致。即使分歧不能馬上化解，也應保留意見不顯示出來。以利于孩子的成長，科學地創造和諧的家庭氛圍。

任何習慣的養成都不是一朝一夕的事，培養幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養良好的行為習慣。實踐中我們認識到，家園脫節，事倍功半；家園結合，事半功倍。我們應當更有針對性地做好各類家長的指導工作，采取更富有創意且有實效意義的指導方式來從小培養幼兒良好行為習慣。只有家園合作，共同教育，才能使幼兒養成良好的行為習慣，并受益終身。