有效開展幼兒音樂教育活動的幾點思考(一)

有效開展幼兒音樂教育活動的幾點思考

[摘要]音樂是兒童生活中的靈魂。在音樂教育活動中應提高幼兒的音樂素質和能力，為幼兒創造良好的音樂教育環境，提供良好的活動和表現機會，讓幼兒掌握一定的技能技巧，使幼兒有參與音樂實踐活動的本領，是音樂教育活動中非常重要的一環，決不可忽視。本文將針對當前音樂教育活動中存在的問題，結合自己多年教學實踐，談談對音樂教育活動的一點認識。

[關鍵詞]激發興趣、 音樂素質 、音樂情感與品格

    陳鶴琴先生在《音樂在兒童生活中的重要性》一文中提到：“音樂是兒童生活中的靈魂”。音樂用它那神奇的魔力是幼兒在唱唱、動動、玩玩中萌發了感受美和表現美的情感，樹立了幼兒的自尊心、自信心，為幼兒進一步感受美打下了良好的基礎。音樂是人類生活中不可缺少的一個重要組成部分，喜歡音樂是兒童的天性，因此音樂教育也成了我們探討的問題，我認為音樂教育是從激勵孩子的情感入手，讓孩子在音樂活動中受到音樂藝術美的熏陶和感染，從而對孩子進行教育。其教育力量比單純講授要強的多。音樂教育活動如果不感人，不觸動人的感情，就不能發揮音樂藝術應有的教育力量。

    在音樂教育活動中應提高幼兒的音樂素質和能力，為幼兒創造良好的音樂教育環境，提供良好的活動和表現機會，讓幼兒掌握一定的技能技巧，使幼兒參與音樂實踐活動的本領，是音樂教育活動中非常重要的一環，決不可忽視。幼兒能唱會跳，會欣賞，會演奏才能從音樂藝術中接受教育，才能進一步提高幼兒的興趣。

    世界幾大音樂體系的共同特點是側重對幼兒潛能的塑造，著眼于素質能力的培養，同時緊緊抓住幼兒好動、好玩的心理特點，從音樂特點出發，重視節奏，把動作、唱、節奏巧妙的結合起來，使音樂成為幼兒自發的要求。同時認為早期音樂教育應著眼于培養情趣，讓幼兒在音樂活動中感到愉快，而不是追求表演的效果。總之活動過程要比結果更重要。

    一 當前音樂教育活動中需要解決的幾個問題：

    （一）部分幼兒園的教師普遍存在只滿足于教幼兒幾首歌，幾個舞蹈，只限于完成數量上的要求，而忽視是幼兒獲得情緒體驗。只滿足于教會幼兒唱、跳的一些基本技能技巧，而忽視對幼兒音樂素質及能力的培養，忽視了充分發揮藝術的的動人心弦的教育力量，所以導致音樂教育的一般化。應因地制宜的建立音樂區域，為幼兒創造良好的音樂環境，提供良好的音樂環境，提供良好的活動條件和表現能力的機會，在一日活動的某些環節中為幼兒播放音樂，要研究教育方法，講究實效。

    （二）僵化、保守的教育思想或多或少的束縛著教師的頭腦，以課堂為中心，以教師為中心，灌輸式，填鴨式的教學方法還普遍存在，忽視了幼兒主動性、創造性的培養，忽視環境對幼兒的影響作用。音樂是表演藝術，脫離了表演音樂就無法展示。另外，音樂活動的形式單一，教學方法比較落后，機械的學，枯燥的練為數不少，對世界先進音樂教育體系的思想、方法引進不夠，音樂教育質量不高。所以提高教師音樂素質，提高教師演唱、演奏，舞蹈等技能技巧使之達到熟練，正確并有情感的表達是提高音樂活動質量，進行音樂教改的重要一環。

    尤其是教師欣賞音樂的水平，分析音樂作品的水平有待提高。

    二 有效開展幼兒音樂教育活動的幾點體會：

    （一）激發幼兒興趣，是組織音樂教育活動的前提。

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在人的各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童參加各種活動，思考各種問題，從而發展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂歡喜和滿意的情緒的體驗。

    1 形成幼兒音樂興趣需要具備幾個條件

    ⑴ 有目的，有計劃的音樂教育活動的影響起很大作用。

    ⑵ 教幼兒掌握必要的音樂知識和技能。

    ⑶ 自我教育是興趣形成的基本條件之一。

    ⑷ 音樂活動中的成敗，對幼兒音樂興趣的形成和發展也有很大作用。

    2 培養幼兒音樂興趣的幾點做法：

    ⑴ 創造良好的音樂教育環境,為幼兒提供良好的活動和表現能力的機會。

    在幼兒一日生活的一些環節中播放音樂：如來園是播放輕松愉快的音樂：進餐時播放輕柔的音樂，使他們吃的又多又香：游戲時播放優美、歡快的歌舞曲：睡覺時播放寧靜的搖籃曲，讓孩子們在溫柔的氣氛中進入夢鄉。在音樂的熏陶下使孩子情緒愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力得到提高。正像蘇聯教育學家霍姆林斯基所說的：“童年不能沒有游戲和童話，同樣也不能沒有音樂。”