論“幼小”有效銜接（幼兒園與小學(xué)）01(二)

課堂活動(dòng)結(jié)束后布置“家庭作業(yè)”，讓孩子學(xué)會(huì)記錄、理解、并按要求完成。后續(xù)工作也是最重要的一環(huán)，就是同家長(zhǎng)展開(kāi)互動(dòng)，通過(guò)高科技及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，讓家長(zhǎng)早掌握，尤其是課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新要點(diǎn)，只有通過(guò)“家庭作業(yè)”的形式進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)，才能讓孩子掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

五大能力培養(yǎng)；

一、提升語(yǔ)言與專(zhuān)注力：課堂上，善于利用教材，采取小組討論、全班交流的合作學(xué)習(xí)形式開(kāi)展語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒在繪聲繪色的復(fù)述中體會(huì)到自信和快樂(lè)，從而聲音響亮，吐字清晰。該形式能給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也能對(duì)知識(shí)理解更豐富、更全面。

二、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)： 通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系，什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。如教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)最后的練習(xí)可創(chuàng)設(shè)“售貨員”與“顧客”的表演：一位學(xué)生扮售貨員出示一根鉛筆售價(jià)為2角7分，其余學(xué)生當(dāng)顧客，誰(shuí)先準(zhǔn)備好付錢(qián)的方法，鉛筆就賣(mài)給誰(shuí)。”在有趣的買(mǎi)賣(mài)實(shí)踐活動(dòng)中，把認(rèn)識(shí)和使用人民幣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，又培養(yǎng)了學(xué)生思維活動(dòng)的靈活性。

三、行為習(xí)慣意識(shí):孩子喜歡模仿，喜歡表演。課堂上生動(dòng)的表演能營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、時(shí)間觀念意識(shí)： 通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)： 通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力。

第三步；提高和鞏固：

孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及各類(lèi)課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，下半學(xué)期將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間。

開(kāi)展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒初步了解小學(xué)生活。參觀小學(xué)，能進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)。幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

開(kāi)展學(xué)會(huì)整理和保管好自己的書(shū)包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。例如；日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。開(kāi)展安全方面教育方面，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

幼兒在游戲中互相學(xué)習(xí)，交流了思維方法，掌握知識(shí)規(guī)律、提高解決問(wèn)題的能力，不僅鍛煉他們交際能力，也增強(qiáng)了生活的實(shí)踐能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決，從而達(dá)到順利從幼兒園過(guò)渡小學(xué)的目標(biāo)。