論藝術(shù)活動促進幼兒主動發(fā)展的探索(一)

論藝術(shù)活動促進幼兒主動發(fā)展的探索論藝術(shù)活動促進幼兒主動發(fā)展的探索

【摘 要】藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒教育五大領(lǐng)域之一，藝術(shù)活動是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑。藝術(shù)活動以它基于現(xiàn)實生活而產(chǎn)生的豐富生動美感對幼兒的認知能力、情感態(tài)度、知識技能、社會性發(fā)展等產(chǎn)生著重要的影響。在藝術(shù)活動中通過給幼兒創(chuàng)造感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的環(huán)境與機會，提供給幼兒能滿足其需要的豐富多彩需要的創(chuàng)造材料、鼓勵其充分自主自由的表現(xiàn)等方式，鼓勵幼兒做藝術(shù)活動的主人，積極進行主動活動，實現(xiàn)自身的主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)活動 培養(yǎng)  促進  主動發(fā)展

著名美學(xué)家朱光潛曾說“有一雙慧眼看世界，整個世界的動態(tài)便成了他的詩，他的畫，他的戲劇，讓他的性情在其中怡養(yǎng)。”人天生就是愛美的，并一生在追求，因此讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，促進幼兒身心和諧發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，也是促進個體全面發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的重要內(nèi)容。在幼兒時期，藝術(shù)教育具有重要的意義，它對啟蒙幼兒的藝術(shù)潛能，啟迪幼兒的感受世界、發(fā)現(xiàn)美好、展示美麗以及創(chuàng)新表達美等有重要的積極作用。同時，在各種形式的藝術(shù)活動中幼兒的知覺、表象、想象、記憶、思維等認知能力都能得到發(fā)展。藝術(shù)活動也是幼兒表達展示內(nèi)心情感情緒，感知理解他人與外界的重要手段，能有效的促進幼兒自主能力、交往技能、合作能力等的有效發(fā)展。

一、給幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、感受美的機會。

1、讓幼兒生活在藝術(shù)的環(huán)境里

幼兒的發(fā)展是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。實踐證明，幼兒的藝術(shù)行為深受周圍環(huán)境的影響，因此要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，激發(fā)他們的想象、創(chuàng)造，使他們的感受更加豐富多彩。比如我園在樓道的墻壁上設(shè)置了易被幼兒理解的名畫和工藝美術(shù)作品，國畫、刺繡、剪紙等，各班設(shè)藝術(shù)專欄，如美麗的四季、海底世界、十二生肖等，并讓幼兒一起參與設(shè)計和布置。讓幼兒生活在美的環(huán)境中，以此激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和熱情。

2、給幼兒提供感受美、表現(xiàn)美的機會。

除了為幼兒創(chuàng)造藝術(shù)的物質(zhì)環(huán)境，我們還積極為幼兒提供各種的感受藝術(shù)美的機會。在一日生活組織中的過度環(huán)節(jié)中播放幼兒容易理解世界名曲， 班里的一些活動環(huán)節(jié)用音樂來指揮，并以這些曲子作為各種環(huán)節(jié)的開始與結(jié)束。同時結(jié)合活動區(qū)音樂區(qū)活動與戶外活動等機會，讓幼兒用自己的方式表達對這些曲子感知也理解。結(jié)合親子活動、家園互動等請幼兒外現(xiàn)欣賞木偶劇、歌舞表演等，進一步感受藝術(shù)文化氛圍。我們老師也不放棄任何機會，帶孩子到大自然中聞花香、踏草青、走田野，感受四季的變化，盡情享受大自然賦予的美。在幼兒園里有意引導(dǎo)幼兒尋找美的事物，如幼兒園里的玉蘭樹在開花的時候沒有葉子，花瓣象雪一樣潔白，開起來像小喇叭一樣孩子們不約而同的叫起來：好美啊！，我們還設(shè)置了幼兒藝術(shù)作品展覽，讓每個幼兒都能參加到活動中來，在活動中幼兒的自信心主動性獲得了發(fā)展。

3、為幼兒提供豐富多彩的能滿足創(chuàng)作的藝術(shù)材料

藝術(shù)材料是促進幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境材料充足豐富，其種類、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式多樣，可供幼兒獲取豐富的知識信息、情感體驗以及活動技能，賦予幼兒較大的選擇度。在數(shù)量、種類、結(jié)構(gòu)方面，依據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力投放有層次、遞進式的材料，也能給于不同能力、不同個性的幼兒不同的挑戰(zhàn)和不同的滿足。如各種顏色、大小不一，質(zhì)地不同的紙、各種各樣的筆和顏料，一些常用的打擊樂器，演出的服飾及道具等，還偶有讓幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)造的廢舊物品等，讓幼兒根具自己的興趣進行選擇。這些供幼兒嘗試和擺弄的藝術(shù)材料，不僅可以滿足幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的需要，而且還有利于幼兒通過探索獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

二、尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)

在藝術(shù)活動中，要把幼兒看成是獨立和諧發(fā)展的個體，就要尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)。

1藝術(shù)表現(xiàn)無對錯

在我們不斷學(xué)習(xí)實踐過程中，認識到藝術(shù)表現(xiàn)無過錯，是尊重幼兒的一種體現(xiàn)。有一次，我和孩子們一起欣賞《天鵝湖》中公主在花園散步，后來被魔鬼抓周的一段插曲時，音樂開始的旋律優(yōu)美、舒緩，后來緊張、壓抑，直至最后逐漸平靜。欣賞后我請孩子們憑自己的感受去理解音