淺談幼兒園在培養幼兒安全教育誤區及對策(二)

　　環境創設是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。老師可以在日常教學過程中，有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬"預想"出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中"取長補短"從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。

　　如：我們園把外樓梯布置成"安全步步記"活動區每一級都設置安全標語"過街要走人行道"、"知道紅綠燈和交通標志"、"不能玩火，不能玩電"、"不從高處往下跳，不爬窗戶"、"不跟陌生人走，陌生人敲門我不開"、"遇到火警、生病和壞人應該打什么電話"，"上下樓梯要靠旁邊走"等，做到定期更換。還利用大量的廢物和玩具、資料，創設"警察崗亭，公共汽車，救護中心，消防大隊"等區角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規則、火災或生急病的報警電話和搶救方法。就這樣，通過淺顯易懂的環境創設讓幼兒感受安全教育的知識。

　　（二）趣味游戲法

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們幼兒園充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。

　　以我們園的消防安全教育這一主題為例。在活動之前，讓教師和孩子們一起討論關于消防安全的孩子們感興趣的任何內容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現場，有哪些消防用品等；接下來在各種游戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內容。然后可以讓孩子們自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具。

在這個角色游戲中，老師也準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。游戲中讓一些孩子表演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現場的人，練習一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等……，就這樣，引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質，提高幼兒自我保護的能力。

　　（三）隨機教育法

　　幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。因此，教師可以在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。

　　比如：早晨的幼兒戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以發生不必要的安全事故。

　　再如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。我們就抓住這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發現有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結合保健自助常識活動"喝生水會生病。"告訴幼兒喝生水的危害性。

　　因此，如果在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，這是一個安全教育的好方法，時時處處提醒關注幼兒安全，保護幼兒生命。

　　第三、適當鍛煉活動為提高

　　我們知道每個人在潛意識當中，機體會產生自我保護的反應。如：孩子在摔倒時，會不由自主地雙手撐地，以保護頭部不會撞傷。所以適當的鍛煉，能提高孩子的反應能力，使他們不至于在遇到危險的時候，手足無措，導致更加不敢活動。有些時候，我們認為，為了安全，不讓孩子去做，就可以避免一切事故的發生。難道這樣就叫做安全嗎？其實那只是將危險指數降低到最低水平。

比如我園就督促教師在平時的教學中，要提醒幼兒不要去推、拉別的小朋友，自己也要注意前面、旁邊，要"眼明身快"，要注意自己的周圍，不要顧前不顧后，或顧后不顧前。活動前，還要讓幼兒學會檢查自己的裝束：鞋子是否穿好，鞋帶是否系好，衣服、褲子是否整理好…… 。孩子身體經過長時間的鍛煉，身體的靈活性，協調能力提高了，就不容易摔倒了。

第四、正確對待安全為發展

　　幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從"實踐"中而來，即所謂吃一塹長一智。其實每個孩子在成長的道路上，沒有不摔跤的，"在摔倒的時候，要學會自己爬起來。"這是我們都知道的一句老話，孩子在摔倒時，除了教育幼兒要勇敢，培養堅強的品質外，還可以教育別的幼兒如何去關心同伴，當老師在處理幼兒傷口時，幼兒從中也學到一些基本的救助常識，并感受到老師和同伴對他的關心，隨之也增進了師生間、同伴間的感情。

　　為了孩子能真正的健康成長，希望我們幼兒園能創設更好的場地環境，讓幼兒有安全的活動空間，讓幼兒能盡情地跑、盡情地跳；希望我們的老師時刻注意培養幼兒良好的行為規范，培養幼兒的自我安全意識。培養新一代創新的人才，為了孩子的終身教育，請不要走進安全的誤區。

參考文獻

1、《幼兒園安全教育方法談》.烘烘老師.中國幼兒園教案網.2007-6-9

2、中華人民共和國教育部.《幼兒園教育指導綱要》.北京師范大學出版社.2001