淺談幼兒園環境創設01(一)

淺談幼兒園環境創設

幼兒園環境創設是一個以久的"老"話題，我們廣大的幼兒教育工作者長期以來都在從不同的理解角度重視環境創設，在理論和實踐的探索中積累了不少有益的經驗。《綱要》在有關內容中高度強調了幼兒園環境創設的有關問題，其針對性非常強，對幼兒園進行有關方面的工作提出了明確具體、操作性強的要求。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發展的經驗。同時，環境布置還促進了幼兒的社會化發展，使幼兒在與環境的互動中發展起來。由此可見,作為一項重要的教育資源，幼兒園環境對幼兒園教育活動起著十分重要的作用。

一、幼兒園環境創設是什么

幼兒園環境是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。物質環境主要包括教學設施、生活設施等有形的物質，精神條件主要包括文化環境和心理環境，其中集體氛圍、活動氣氛、師風園風等可歸于文化環境，師生關系、教師的教風和人格特征可歸為心理環境。

幼兒園環境既有保育的性質，又具有教育的性質。幼兒園環境創設，主要是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發展規律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環境中的教育因素，并創設幼兒與環境積極作用的活動場景，把環境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發展的過程。

二、幼兒園環境創設原則

1、教師與幼兒共同參與的原則。

幼兒園環境的教育性不僅蘊含在環境之中，而且蘊含在環境創設的過程之中。陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環境，可使他對環境中的事物更加了解，也更加愛護。”環境創設特別是室內環境創設，應充分讓孩子參與，征求孩子的意見。雖然孩子參與環境創設比教師本人獨立完成費時費力，但就其教育效果來說，更能夠提高孩子的興趣和創造性，增強其責任感和成就感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果的教育。

2、園內外環境相協調的原則。

既要重視園內環境的創設，也要重視園外環境的影響。要充分發揮幼兒園、家庭、社會三方面的教育功能，在做好園內工作的同時，營造和諧的園外環境。 

3、經濟實用的原則。

幼兒園的環境創設應考慮幼兒園自身的特點和條件，不提倡大手大腳，要多使用廢舊材料布置環境、制作玩教具。這一點不僅適合農村的經濟條件，對城市也有很重要的意義。

4、突出特色的原則。

幼兒園環境創設要結合各自的不同特點，選擇不同的內容、不同的角度、不同的方法。可以充分發掘地方蘊藏的課程資源，發揮教師個人的聰明才智，突出地方特色和教師特色。地方特色尤其要對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛勞動的思想品德教育。

5、安全衛生的原則。

幼兒園的園舍首先要做到安全，在新建和改建農村幼兒園的過程中，一定要首先考慮園舍的安全問題，堅決不能有危