素質教育在幼兒舞蹈教育中的體現點滴談(二)

       3、培養自信心：舞蹈演出能培養孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，    表現力強，增強自信心和更好的心理素質。舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現    在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼    而掉淚。我經常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育    健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦    盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來    鮮花和掌聲的。很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿    意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用    掌聲鼓勵她。這一舉動激發了每個孩子的好勝心，調動了孩子們的積極性，    大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的宋景源小朋友頭一天要在老師的幫    助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當看到梁    開小朋友已經自己能下了，不服輸的他晚上回家在地板上練、在床上練，第    二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給他鼓掌。    當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。李木子小朋友自身素質非常    好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上    了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻    苦訓練。舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞    蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫    不經心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的梁開小朋友病了，偏    要家長等她上完了課再帶她到醫院做檢查；張夢琪每天帶著藥堅持來上課。    劉昊小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經常是拽著    媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們忍受著苦，忍受著痛，培養了自尊、自    愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發進取的精神。特    別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強 了    孩子們的集體主義意識。

   4、培養孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創造力有著極其重要的推動作用。

       5、培養幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力：優美動人的幼兒舞蹈能    調動孩子們的無意注意，激發他們學習舞蹈的興趣，從而發展了他們的有意    注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內在情感、韻律、節奏。例如在    教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，    吸引著孩子們的注意力，使他們產生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老    師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈 情    感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而    刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反    應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經常參加舞    蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年    齡智商水平相當的幼兒。

三、舞蹈藝術的特有感染力，能夠培養幼兒良好的思想道德品質。

   舞蹈給人展示的不僅僅是一個接著一個的動作,最主要的是,讓孩子在舞蹈中,找到屬于自己的氣質,然后將這種氣質在舞蹈表演中展示出來,這樣的舞蹈,會讓人感受到,那是孩子在表現自己的生命,是感染到舞蹈觀看者;舞蹈是用肢體語言來表達情感的藝術,要想讓這個藝術更加的感染人,那就需要孩子在舞蹈表演的時候,根據選擇的舞蹈故事,來配合和把握好自己的情緒,讓自己的情緒、音樂和動作節拍保持一致,這樣的話,人在看舞蹈,就等于是在讀故事,會被這樣的舞蹈表演而吸引;舞蹈的展示實際上是一個人的內心情感和故事的展示,想要讓孩子的舞蹈更加感染和打動人,那就需要多增強孩子的生活閱歷,讓孩子在生活中多讀書,多接觸人間百態,多接觸大自然,只有這樣都做到了,孩子在舞蹈中表現出來的東西也就越多。     

    總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業。它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業，而且對舞蹈事業的未來，都將起著難以估價的積極作用。它也是促進幼兒體、智、德、美全面發展的重要途徑。在發展創新的今天，我們應該感到責任的重大，如何將藝術教育與素質教育提高到一個新的高度，需要我們不斷地探索與努力。