讓民間故事在區(qū)域活動(dòng)中綻放光彩(一)

讓民間故事在區(qū)域活動(dòng)中綻放光彩

[摘 要]民間故事具有一定的幻想性和傳奇色彩，有人物、有生動(dòng)完整的情節(jié)，反應(yīng)生活的范圍很廣，是勞動(dòng)人民從長期的歷史經(jīng)驗(yàn)中所獲得的對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。它反映了勞動(dòng)人民的善良、勇敢、智慧，以及為追求理想而進(jìn)行斗爭的精神，它是一種精神的存在，是一種人對(duì)生命敏感和諧的感受體驗(yàn)。民間故事所述的內(nèi)容是鮮明的生活寫照，其中的形象出神入化，無所不能，聽民間故事就像游戲一樣，與幼兒的游戲本能相符；而且，幼兒的思維具有具體形象性，民間故事能吸引幼兒從頭到尾追逐故事的全過程而樂此不疲，滿足幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，切合幼兒集體無意識(shí)的心理需要。民間故事有利于傳承民族文化，培養(yǎng)幼兒鄉(xiāng)土情懷；也有利于幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]民間故事  小班幼兒  阿福阿喜

民間故事具有一定的幻想性和傳奇色彩，有人物、有生動(dòng)完整的情節(jié)，反應(yīng)生活的范圍很廣，是勞動(dòng)人民從長期的歷史經(jīng)驗(yàn)中所獲得的對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。它反映了勞動(dòng)人民的善良、勇敢、智慧，以及為追求理想而進(jìn)行斗爭的精神，它是一種精神的的存在，是一種人對(duì)生命敏感和諧的感受體驗(yàn)。民間故事所述的內(nèi)容是鮮明的生活寫照，其中的形象出神入化，無所不能，聽民間故事就像游戲一樣，與幼兒的游戲本能相符；而且，幼兒的思維具有具體形象性，民間故事能吸引幼兒從頭到尾追逐故事的全過程而樂此不疲，滿足幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，切合幼兒集體無意識(shí)的心理需要。黃少慧在《用民間故事熏陶幼兒心靈》一文中從四個(gè)方面論述了民間故事對(duì)幼兒的價(jià)值：一是民間故事取材廣泛，能拓寬幼兒的視野；二是想象奇特，符合兒童心理特點(diǎn)同時(shí)又豐富兒童的想象力；三是滑稽幽默，激發(fā)幼兒愉快的情感；四是民間故事中一般采取對(duì)比的手法，將善惡、丑美、勤勞與懶惰等進(jìn)行對(duì)比，這種愛憎分明的傾向性使幼兒更易獲得具體的是非觀念。另外，民間故事有利于傳承民族文化，培養(yǎng)幼兒鄉(xiāng)土情懷；也有利于幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力的發(fā)展。

區(qū)域活動(dòng)在幼兒園課程中具有重要的價(jià)值：首先，它可以平衡幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒經(jīng)歷的課程盡可能地規(guī)避經(jīng)驗(yàn)缺失的問題。其次，它可以建構(gòu)屬于每個(gè)幼兒自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓幼兒的學(xué)習(xí)逐漸趨于“最近發(fā)展區(qū)”。再者，它可以滿足幼兒的興趣，讓幼兒享受學(xué)習(xí)過程的快樂。每一個(gè)幼兒都有不同的興趣和愛好，都有不同的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，可以更好地適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和滿足他們發(fā)展的需要，讓幼兒在輕松的氣氛中自由地選擇活動(dòng)，通過活動(dòng)使幼兒獲得全面發(fā)展。更便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、了解與指導(dǎo)，從而引導(dǎo)幼兒有目的地參加各種活動(dòng)，并使其水平不斷得到發(fā)展和提高。

俗話說：一方水土養(yǎng)一方人。我們無錫人杰地靈，民間流傳著各種有趣的，充滿神奇色彩的故事。特別是泥娃娃阿福阿喜的故事可謂是家喻戶曉。我們?cè)陂_展的“親親一家人”主題系列活動(dòng)時(shí)投放的泥娃娃引起了孩子們興趣，他們七嘴八舌地討論著：“這是誰呀？”“它怎么跟我們不一樣呀？”“它穿的衣服跟我們不一樣。”“他們手里還抱這東西呢。”……一時(shí)間，又是抱，又是擺弄，孩子們玩得不亦樂乎。為了讓孩子們對(duì)本土文化有進(jìn)一步的了解，我們從民間故事《阿福阿喜》出發(fā)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平，圍繞區(qū)域游戲開展了系列活動(dòng)。

一、阿福小吃店

　　小班下學(xué)期開始，我們班里的社會(huì)性區(qū)角逐步從娃娃家拓展開來，長大一歲的孩子們開始需要更多的交流。因此，在我們班里要開設(shè)其他社會(huì)性區(qū)角來滿足孩子們的需求。開設(shè)“阿福小吃店”這個(gè)話題是從健康活動(dòng)《大阿福不挑食》引發(fā)的。十點(diǎn)的歡樂時(shí)光區(qū)角活動(dòng)開始了，雯雯和幾個(gè)孩子來到紙藝創(chuàng)意區(qū)，雯雯問我：“老師，我們能不能做阿福喜歡吃的東西啊？”“可以呀！”于是，雯雯帶領(lǐng)一群小朋友用報(bào)紙和紙巾做好吃的，“我們做些什么好吃的呢？”“火腿腸”“雞腿”“漢堡包”“雞蛋”“蘿卜”……一聲令下，孩子們一個(gè)一個(gè)開始認(rèn)真地“埋頭苦干”，孩子們每做完一個(gè)“食物”都會(huì)給雯雯過目，雯雯總一本正經(jīng)地審查：“這個(gè)可以扁一點(diǎn)”，“這個(gè)黑黑的報(bào)紙露在外面了