關于學習幼兒心理學的體會(一)

關于學習幼兒心理學的心得體會

什么是幼兒心理學呢？幼兒心理學是研究幼兒心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學，一般指三到六七歲之間的幼兒。 幼兒心理學和嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發(fā)展心理學的分支學科，幼兒心理學的研究對象包括以下兩方面　1、幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律2、幼兒時期心理過程和個性的發(fā)展。幼兒心理學的研究任務一般來說也就是幼兒心理學家追尋的目標1 、描述幼兒發(fā)展的普遍行為方式；2、解釋和測量個別差異，揭示幼兒心理發(fā)展的原因和機制；3、探究不同的外在對心理發(fā)展的影響；4、提出幫助和指導幼兒發(fā)展的最優(yōu)化方法。幼兒心理學的研究方法主要有觀察法，調查法，實驗法，測驗法，臨床法等。在幼兒心理學中，幼兒的正常表現(xiàn)1.情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無理取鬧。2.求知欲較強。喜歡提問題并積極尋求解答；學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委托的事。3 .能合群，愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導下，愿意為集體和所能及的好事。4.誠實而不說謊。很少說不符合現(xiàn)實的話；不私自拿別人的東西或損壞別要的東西；做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。5有自尊心和一定的自信心。對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。

一、為什么要學習幼兒心理學呢

我們?yōu)槭裁匆獙W習幼兒心理學?這個問題值得我們思考，通過對心理學和幼兒心理學的初步了解，你也許已經(jīng)感到了解幼兒的心理是必要的，甚至感到幼兒心理也是很復雜的。的確，當你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感到很多現(xiàn)象不是那么簡單，有時覺得很想知道“為什么”?如一位年輕老師剛到幼兒園工作，為了親近孩子，和孩子們打成一片，孩子也很快和她親近起來。但，當她想組織孩子活動時說：“小朋友，讓我們一起拉一個圓圈做游戲，好嗎?”孩子們都很高興。頓時，許多只小手爭著伸向老師，而且誰也不肯讓開，任憑老師怎么喊也沒有用，圓圈拉不成了，游戲自然沒法玩。你知道小朋友為什么這樣嗎?因為幼兒都想贏得新老師的關注，所以他們都不愿意與小朋友拉手。

上面的實例說明，如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好地與孩子在一起。要教育幼兒，就應該了解他們。

具體來講，學習幼兒心理學的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在以下幾點：

(一)學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界與幼兒在一起，能否科學有效地指導幼兒活動，其前提之一就是要了解幼兒的心理特點。幼兒教育的對象是處于幼兒階段的孩子，他們的心理活動是非常有趣而且獨特的。比如，讓幼兒判斷下列問題：有兩個孩子，一個幫媽媽洗碗打破了十個碗；一個偷吃東西打破了一個碗，問這兩個孩子哪個不好?幼兒的回答是，前面那個孩子不好，因為他打破的碗多。為什么幼兒會認為幫媽媽洗碗時打破十個碗的孩子不好，而偷吃東西打破一個碗的孩子還好些?類似這樣的許多情況和問題，通過學習幼兒心理學，都可以有所了解。

(二)學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀

進入兒童的世界，你就會覺得孩子的內(nèi)心充滿了許多特殊的東西。兒童與成人是不一樣的。他