大班創造性體育游戲的設計和開展策略(一)

大班創造性體育游戲的設計和開展策略

[摘要] 大班創造性體育游戲是一種為幼兒創設豐富的游戲環境，嘗試以幼兒為中心，著眼于幼兒的主動發展，促進每個幼兒自覺主動地參與學習的一種游戲活動。它改變了過去重上課輕游戲、多集體少自選的活動形式，體現出游戲的價值，滿足了幼兒的成長需求。大班階段讓孩子們進行創造性體育游戲，對于發展孩子們創造力有著至關重要的作用。為更好地實施創造性體育游戲，應采用平行指導法、經驗分享等設計策略，并在游戲開展中積極發揮幼兒豐富的想象力和創造力，使幼兒在創造性體育游戲中有更出色的表現。

[關鍵詞]大班體育 游戲 創造性 建構策略

大班幼兒對新奇的事物充滿好奇，善于模仿，喜歡參加一些冒險性、刺激性的游戲。在體育游戲活動的過程中，對單純的動作模仿與重復練習，遵守固定不變的規則的體育游戲，幼兒缺乏興趣，抑制了幼兒創造性的發揮。創造性體育游戲以尊重幼兒的獨立人格，發展幼兒個性發展為宗旨，最大程度上順應兒童自然發展，充分發揮幼兒在游戲過程中的積極性、主動性和創造性。在活動中強調“過程”、“表現”和兒童自主發展，為幼兒創設多樣的、可選擇的游戲環境，滿足了幼兒的學習需求，讓每個幼兒自覺、積極、主動地參與學習。如何體現出游戲的價值，如何實現開放式教育理念向游戲實踐滲透轉換，探索創造性體育游戲的設計和開展策略是值得思考的。

一、創造性體育游戲的重要性   

創造性體育游戲的開展應結合幼兒身心發展的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式與其實際身心發展水平是一致的。在幼兒園大班階段，對孩子們進行創造性的體育游戲教學是非常重要的，體育游戲教學不僅能夠鍛煉孩子們的身體素質，還能夠為幼兒發展創造力提供可能。在幼兒階段，孩子們都是活潑好動的，容易被新奇有趣的事物所吸引，所以，對幼兒的教學不能過于呆板，而體育游戲教學恰好能夠滿足幼兒鍛煉身體素質和滿足幼兒活潑好動的需求。幼兒不僅有強烈的模仿欲望和喜歡玩游戲，因此，一些普通的游戲或反復玩一個體育游戲，孩子們就會失去興趣，從而希望能夠體驗新的游戲。而老師們為孩子們提供不同的創造性的游戲，不僅能夠充分調動孩子們的積極性，引起孩子們的興趣，還能夠使孩子們被游戲中的不同場景、角色和材料所吸引。老師們及時引導孩子們將這些材料道具進行創造性的使用，從而充分發揮孩子們的想象力，讓他們實踐自己的想法，最終讓理想變為現實，這會進一步增強孩子們的自信心，進而發展孩子們的創造力。

二、創造性體育游戲的設計策略

大班幼兒對競賽性的體育游戲更感興趣，幼兒對自己喜歡的事，才會投入更多的熱情，因此，老師們應該投其所好，引導孩子們進行一些有趣的體育游戲，這樣孩子們才能更好的發揮自己豐富的想象力和創造力，以下就以構建《我的運動會》為例，敘述大班體育游戲的建構策略。

    1. 改善幼兒教學環境，合理組織與引導 

    大班階段的孩子一般都是比較活潑好動的，容易被新鮮事物所吸引，而對那些重復的體育游戲的興趣會逐漸消退。因而，為了孩子們能夠進行創造性的體育游戲教學，學校需要不斷優化幼兒園的體育教學設施，準備不同種類且顏色豐富的體育游戲道具。以這些色彩豐富的道具來吸引孩子們的注意力，提升孩子們的游戲興趣。此外，老師對孩子們進行體育游戲教學的引導重要。如：將不同幼兒的想法，統籌到孩子們的體育活動中，進行統一規劃，并將幼兒們的想象力歸納到本次游戲中，從而為孩子們設計一個規劃圖。讓孩子們圍著“我的運動會怎樣玩”進行討論，達成共識。然后讓孩子們分組進行競賽，根據自己的想法在大局不變的情況下，設計自己運動會的場地、運動道具、顏色搭配等等。這樣既保證了總體規劃的有序合理，還能滿足孩子們的合理創造的需要。

    2. 創造一個良好的體育游戲環境，激發幼兒游戲的興趣

    正所謂一方水土養育了一方人。創造力的培養也需要一個良好的體育游戲環境。只有在一個和諧、自由的輕松環境里，孩子們才會有一個愉悅的游戲心態，才能大膽地將自己心中的想法在游戲中表現出來，進而激發孩子們對未知事物的探索與求知欲望，從而積極主動地參與到體育游戲教學中去，充分發揮自身的聰明才智去